课堂教学设计 【课型】 美术综合实践课（传统吉祥文化 + 手工制作） 【教学内容】 人教版美术新教材二年级上册第 4 课《福气满满》 【教材分析】 《福气满满》是人教版美术新教材二年级上册的传统节日主题综合实践课，承接第 3 课《福叠绵绵意》的吉祥文化启蒙，聚焦 “福袋与新春挂件” 这一双核心载体。教材立足低龄儿童 “具象思维 + 动手探索” 的认知规律，以 “春节送福” 为情感主线，通过认识福袋与挂件的吉祥元素、学习基础制作技巧、创意设计装饰方案等活动，让学生感受传统节日用品的色彩美、纹样美，掌握 “折叠 — 裁剪 — 粘贴 — 装饰” 的完整制作流程。课程既注重多种材料的综合运用与手工技能的培养，又深化传统文化中 “以形寓意” 的审美理念，引导学生在动手实践中体会 “用手工传递祝福” 的乐趣，进一步增强对春节文化的认同感与传承意识。 【学情分析】 二年级学生通过前序课程，已具备基础的剪纸、粘贴技巧，对春节节日氛围与吉祥元素（如福字、鱼、元宝）有生活认知，但对福袋与挂件的制作流程、吉祥纹样的文化寓意缺乏系统了解。他们动手欲望强烈，喜欢鲜艳的节日色彩（红、金、黄），但在 “材料搭配合理性”“吉祥元素与创意设计融合” 上存在困难，易出现装饰杂乱、寓意表达不清晰的问题。低龄学生对节日主题兴趣浓厚，但耐心不足，复杂折叠步骤易产生挫败感；同时对传统福袋的历史渊源了解较少，需要通过趣味化讲解渗透文化认知。基于此，课堂需以 “文化感知 — 技巧学习 — 创意实践” 为主线，通过游戏互动、分步示范、分层引导，帮助学生突破难点，感受节日手工创作的独特魅力。 【教学目标】 以 2022 年版义务教育《艺术课程标准》为依据，围绕学生核心素养培养，确立本节课教学目标如下： 文化理解：了解福袋与新春挂件在春节中的象征意义，知道 “福” 字、鱼纹、元宝等纹样的吉祥寓意（如年年有余、福气满满），感受春节的文化内涵与节日氛围，增强对传统文化的认同感与热爱。 艺术表现：学习运用彩纸、剪刀、胶水等多种材料，掌握福袋 “折叠 — 封口 — 装饰” 与新春挂件 “造型 — 组装 — 点缀” 的基本制作方法，能在作品中呈现至少一种吉祥元素。 创意实践：大胆发挥想象，尝试不同的造型设计（如卡通福袋、立体挂件）与装饰方式（绘画、贴纸、流苏搭配），使作品兼具传统韵味与个性特色，培养创新思维与实践能力。 审美感知：感受福袋与挂件的色彩协调美、纹样对称美、造型完整美，体会通过手工创作表达美好祝福的乐趣，提升对节日艺术的审美能力与鉴赏力。 【教学重难点】 教学重点：引导学生了解福袋与新春挂件的吉祥寓意，掌握核心制作步骤，能运用多种材料完成作品，突出节日主题与吉祥元素。 教学难点：指导学生将吉祥寓意与创意设计有机结合，合理搭配材料与色彩，避免作品装饰杂乱、寓意不明确，实现传统元素与个性创意的平衡。 【教学准备】 教具：传统福袋范例（绣字款、刺绣款）、创意福袋范例（卡通造型、亮片装饰）、新春挂件范例（鱼形、元宝形、福字串）、清代刺绣荷包图片、吉祥纹样图文卡片、制作步骤分步演示图、材料搭配参考卡、彩纸、安全剪刀、胶水、双面胶、贴纸、流苏、细绳、棒棒糖（装饰用）、展示板（布置 “福气满堂” 展示区）、奖励贴纸（“最佳创意奖”“最美寓意奖”“最巧手工奖”）。 学具：每人一套彩纸（红、金、黄等节日色系）、安全剪刀、胶水、双面胶、贴纸、流苏、细绳、“我的福气设计” 小卡片（课前引导学生勾勒作品造型与吉祥元素）。 【教学过程】 情境导入，唤醒兴趣 教师：小朋友们，春节的脚步越来越近啦！长辈们会给我们送祝福，家里还会摆满各种带 “福” 字的宝贝，大家想想，哪些物品能给我们带来福气呀？（引导学生回忆春 ... ...
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