课堂教学设计 【课型】 综合艺术实践课 【教学内容】 三年级美术《我们的舞台》 【教材分析】 《我们的舞台》是三年级美术中兼具综合性与实践性的特色课程，以 “敬老爱老” 传统文化为核心，通过儿童剧表演的形式，融合美术（布景、道具、服装设计）、戏剧（故事创编、表演）、音乐（背景音效）、舞蹈（肢体表达）等多艺术门类，构建 “创意构思 — 动手制作 — 合作表演 — 情感升华” 的完整学习链条。课程贴合三年级学生的认知水平与实践能力，既强调美术手工技能的运用（如废旧材料改造、色彩搭配、造型设计），又注重团队协作与情感表达，在培养学生创造力、表现力和合作能力的同时，深化对 “敬老爱老” 传统美德的理解与传承，为学生提供多元艺术融合的实践体验。 【学情分析】 三年级学生对 “敬老爱老” 主题具有丰富的生活体验（如陪伴长辈、帮助老人），容易产生情感共鸣；在艺术基础方面，已掌握基本的绘画、手工技能，具备简单的语言表达和肢体表现能力，但对 “多艺术门类融合创作”“小组分工协作” 缺乏系统训练。该年龄段学生好奇心强、乐于参与集体活动，适合通过情境启发、范例展示、分组实践等方式开展教学，但在故事逻辑完整性、舞台元素与剧情契合度、分工协作效率等方面仍需引导，需通过结构化工具（如分工表、构思表）辅助提升实践效果。 【教学目标】 以 2022 年版义务教育《艺术课程标准》为依据，围绕核心素养培养，确立本节课目标： 文化理解：理解 “敬老爱老” 是中华民族的传统美德，认识到儿童剧是传承美德的多元艺术载体，增强对传统文化的认同感与践行意识。 艺术表现：学会运用彩纸、废旧材料等制作简单的舞台布景、道具和服装，能通过声音、肢体、表情、动作表现角色情感，初步掌握多艺术元素融合的基本方法。 创意实践：在小组合作中积极参与故事创编，大胆尝试不同材料与方法设计舞台元素，培养创新思维和动手实践能力。 合作交流：感受舞台艺术的综合美感，学会在小组中合理分工、协调配合，提升团队协作与沟通表达能力。 【教学重难点】 教学重点：引导学生以 “敬老爱老” 为主题创编完整故事（包含起因、经过、结果），掌握布景、道具、服装的简单制作方法，能在小组合作中完成从创作到表演的全过程。 教学难点：引导学生实现舞台元素（布景、道具、服装）与剧情的高度契合，在表演中生动传递 “敬老爱老” 情感；同时在小组合作中合理分工、高效协作，确保各环节衔接顺畅。 【教学准备】 多媒体设备：用于播放 “敬老爱老” 主题儿童剧片段、舞台元素制作范例视频、背景音效素材（如温馨音乐、场景音效）。 实物教具：“敬老爱老” 故事素材卡、舞台布景 / 道具 / 服装范例（如用纸盒制作的拐杖、彩纸绘制的房屋布景、旧衣物改造的老人服装）、不同材质的制作材料样本（纸盒、塑料瓶、彩纸、褶皱纸等）、“小组分工表” 模板。 创作材料：每组一套绘画工具（彩笔、画纸、铅笔、橡皮）、可回收材料（纸盒、塑料瓶、旧布料等）、手工工具（安全剪刀、胶水、胶带、彩绳）。 其他：“儿童剧创意构思表”（辅助梳理故事、角色、舞台元素）、“敬老爱老舞台秀” 展示区（用于作品与表演展示）。 【教学过程】 情境导入，激发情感与兴趣 教师：同学们，长辈的爱像阳光一样温暖着我们，而我们也可以用行动回报这份爱！今天老师带来了一段特别的视频，看看视频里的小朋友是怎样表达对老人的关爱呢？（播放 “敬老爱老” 主题儿童剧片段） 预设：学生专注观看视频，积极发言，如 “他们通过表演故事帮助老人”“有布景和道具，像真的舞台一样”。 教师：大家观察得真仔细！这段儿童剧用精彩的表演和精美的舞台，传递了 “敬老爱老” 的温暖。你们平时有没有帮爷爷奶奶捶背、陪姥姥姥爷聊天 ... ...
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