课堂教学设计 【课型】 美术欣赏与创作课 【教学内容】 三年级美术《定格纯真》 【教材分析】 《定格纯真》是三年级美术中聚焦定格动画创作的实践型课程，承接前序动画艺术赏析内容，以 “童年” 为核心主题，构建 “欣赏 — 探究 — 合作创作” 的完整学习链条。课程涵盖定格动画原理认知、人偶设计制作、分镜构思、合作拍摄及简易后期处理等核心内容，通过多样化实践活动，让学生感受定格动画 “逐帧记录、连续呈现” 的独特魅力。教材贴合三年级学生动手能力和认知特点，强调小组合作与创意表达，既注重动画创作基本技能的传授，又引导学生发现童年生活中的创作素材，深化 “美术源于生活、反映生活” 的认知，培养合作意识、创新思维和动手实践能力。 【学情分析】 三年级学生此前已接触过动画艺术的基本形式，对动画创作保持浓厚兴趣，“童年” 主题更是他们熟悉且有话可说的内容，易产生情感共鸣。在美术基础方面，学生已掌握剪纸、粘贴、简单造型等手工技能，具备初步的画面构图意识，但对定格动画的创作原理、分镜设计逻辑及小组协作流程缺乏经验。该年龄段学生好奇心强、乐于动手实践，但注意力集中时间有限，在连续动作设计的连贯性、场景布置的层次感及团队分工协作上仍需教师针对性引导，适合通过直观示范、小组互助、趣味实践等方式开展教学。 【教学目标】 以 2022 年版义务教育《艺术课程标准》为依据，围绕核心素养培养，确立本节课目标： 审美感知：感受定格动画中人物动态、场景布置的艺术美感，体会逐帧创作带来的独特视觉效果，提升对动画艺术的鉴赏能力和审美情趣。 艺术表现：掌握定格动画的基本创作原理，学会设计制作简易可动人偶，能运用分镜思路拆分故事，熟练运用拍摄工具完成逐帧拍摄，初步尝试简易后期剪辑。 创意实践：以小组为单位，结合自身童年经历，构思独特的 “童年” 主题动画故事，在人偶制作、场景布置、动作设计中融入个性创意，培养创新思维和实践能力。 文化理解：了解定格动画反映生活、记录时光的艺术价值，知道不同材料制作的定格动画的艺术特色，感受合作创作背后的团队智慧，深化对美术与生活关联的理解。 【教学重难点】 教学重点：引导学生掌握定格动画的完整创作流程，包括人偶制作、分镜构思、逐帧拍摄及小组合作方法，能围绕 “童年” 主题完成简易定格动画作品。 教学难点：实现人偶动作的自然衔接与流畅呈现，合理布置场景以增强画面层次感，同时提升小组成员间的分工协作效率，确保创作过程有序推进。 【教学准备】 多媒体设备：用于播放定格动画《十二生肖冰雪总动员》片段、优秀 “童年” 主题定格动画作品、分镜设计范例及拍摄教程视频。 实物教具：可动骨架人偶范例、分镜设计模板、不同材料制作的人偶样本（卡纸、黏土等）、简易三脚架（辅助拍摄）。 创作材料：各色卡纸、剪刀、胶水、铁丝（骨架材料）、黏土、小玩具、彩纸（场景布置）等；拍摄工具（相机、手机）、电脑（安装简易剪辑软件）、灯光设备。 其他：小组任务分工表、“童年故事” 创意构思表，帮助学生明确职责、梳理创作思路。 【教学过程】 情境导入，初识定格 教师：同学们，之前我们探索过动画的奥秘，今天老师带来了一段特别的动画片段，它和我们熟悉的手绘动画不一样，大家仔细看看有什么特别之处？（播放定格动画《十二生肖冰雪总动员》片段） 预设：学生专注观看后积极发言，如 “里面的角色看起来是立体的”“动作好像是一点点变化的”“感觉是用实物做出来的”。 教师：大家观察得真敏锐！这种通过拍摄实物、逐帧记录动作变化，再连续播放让物体 “动” 起来的动画，就是定格动画。你们的童年里一定有很多难忘的瞬间，比如和小伙伴玩耍、第一次做手工等，今天我们就一起走进《定格纯真》 ... ...
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