课堂教学设计 【课型】 美术欣赏与创作课 【教学内容】 三年级美术《幸福一家亲》 【教材分析】 《幸福一家亲》是三年级美术中聚焦家庭关系与亲情表达的综合实践课程，承接前序亲情主题课程，以 “多元形式表现家庭之美” 为核心，构建 “欣赏 — 探究 — 创意实践” 的完整学习链条。课程涵盖剪纸、拼贴、立体书制作等多种艺术形式，通过赏析《拜年》《生命之树》等经典作品，引导学生理解家庭关系的美术表现方式，掌握多元创作技能。教材贴合三年级学生的情感需求与动手能力，既强调基础技法的传授（如剪纸造型、立体书结构设计），又鼓励学生结合家庭生活经历进行个性化表达，在培养观察能力、动手能力和创新思维的同时，深化对家庭温暖的感知，体会美术在记录生活、抒发情感中的独特价值。 【学情分析】 三年级学生对 “家庭” 主题具有天然的情感认同，熟悉家庭成员关系与日常相处场景，容易产生创作共鸣。在美术基础方面，学生已掌握基本的剪纸、绘画和拼贴技巧，具备初步的造型和空间想象能力，但对 “用多元形式表现家庭关系” 的系统性方法缺乏经验，在立体书结构设计、家庭场景创意构思等方面仍需引导。该年龄段学生乐于动手实践、喜欢分享个人经历，但在创作中容易出现人物关系表现生硬、形式选择单一等问题，适合通过范例赏析、分步示范、趣味互动等方式开展教学，强化创意启发和技能指导。 【教学目标】 以 2022 年版义务教育《艺术课程标准》为依据，围绕核心素养培养，确立本节课目标： 审美感知：欣赏剪纸、年画、立体书等不同形式的家庭主题作品，感受作品中传递的家庭温暖与艺术魅力，提高对多元美术形式的审美鉴赏能力。 艺术表现：掌握剪纸、拼贴、立体书制作的基本方法，学会用家庭树、宝塔式图谱等形式表现家庭成员关系，能合理安排作品结构与画面元素。 创意实践：结合自身家庭经历，大胆运用多元材料和形式，构思独特的家庭主题作品，尝试添加生活细节（如家庭趣事、专属道具）增强作品的情感张力。 文化理解：了解美术作品中表现家庭关系的传统题材与现代形式，感受中国人重视家庭和睦的文化内涵，萌发对家庭的热爱与责任意识。 【教学重难点】 教学重点：引导学生理解家庭关系的美术表现方式，掌握剪纸、拼贴及立体书制作的核心技巧，能用所学形式创作表现家庭主题的完整作品。 教学难点：引导学生在作品中巧妙构思，通过多元形式与细节刻画，独特地表现家庭成员间的情感联结与家庭氛围，使作品兼具创意性与感染力。 【教学准备】 多媒体设备：用于播放《拜年》《年年（新年画）》《生命之树（剪纸）》等作品图片，立体书结构分解视频、不同家庭关系图谱（宝塔式、树式）对比图。 实物教具：立体书范例（含拉页、弹窗结构）、剪纸家庭树成品、“家庭关系图谱示例” 卡片、各色彩纸、安全剪刀、胶水样本。 创作材料：画纸、铅笔、橡皮、彩笔、油画棒、安全剪刀、胶水、各色卡纸、毛线、纽扣等装饰材料。 其他：“家庭创意构思表”（辅助学生梳理家庭成员、创作形式及细节）、“幸福家庭” 展示墙（用于作品展示）、家庭照片（学生自愿携带）。 【教学过程】 情境导入，唤醒亲情 教师：同学们，家庭是充满爱的港湾，每一个家庭成员都在这个港湾里相互陪伴。老师带来了一幅经典年画《拜年》，大家仔细看看，这幅画描绘了什么场景？画中的人们通过什么动作传递亲情呀？（出示范例作品） 预设：学生认真观察作品，积极发言，如 “画的是一家人相互拜年的场景”“他们拱手行礼、面带微笑，看起来很亲密”。 教师：大家观察得真仔细！这幅画用生动的画面记录了家庭团聚的温馨时刻。你们的家里有没有这样温暖的瞬间，比如一起过节、分享趣事、互相帮助？今天，我们就用剪纸、立体书等多样的美术形式，把这些 ... ...
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