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课件网) 第六单元 品格志趣 得道多助 失道寡助 1 学习目标 2 重点难点 3 新课导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 7 布置作业 天时不如地利 地利不如人和 课堂小结 8 板书设计 学习目标 朗读课文，体会孟子语言句式整齐、气势磅礴的特点，并积累文言词语。 01 明确本文中心论点，理清论证思路，体会孟子说理的特点，学习孟子雄辩之术。 02 体会“人和”的内涵，结合生活实际谈论“得道多助，失道寡助”的深刻含义。 03 重点难点 1.朗读课文，体会孟子语言句式整齐、气势磅礴的特点， 并积累文言词语。 2.明确本文中心论点，理清论证思路，体会孟子说理的特点，学习孟子雄辩之术。 。 体会“人和”的内涵，结合生活实际谈论“得道多助，失道寡助”的深刻含义。 任务群 任务一 知人论世·了解作者知《孟子》 任 务 群 任务二 文意解码·初读课文疏文意 任务三 精读细研·探究何为“王道” 任务四 学以致用·撰写进谏奏折 得道多助失道寡助 23《孟子》三章 天时不如地利 地利不如人和 导入新课 得道多助，失道寡助。学校影视社团“大秦陨落”剧本编写组，准备参考《得道多助，失道寡助》撰写一封《论王道》的进谏奏折，给剧本《大秦陨落》做道具，放在学校影视社团网站供同学们学习，请你协助资料组完成《论王道》编写任务。 探究新知 任务一：知人论世·了解作者知《孟子》 世人皆知孔子及其著作《论语》，有谁知道孟子及其著作《孟子》呢？今天，我们邀请学校影视社团“大秦陨落”剧本组编导小梦同学，来为大家做介绍。请听介绍，并完成文学常识填空。 孟子（约前372—前289），名____，邹（今山东邹城东南）人，_____时期_____家，____家学派代表人物之一。孟子继承并发扬了孔子的思想，有“_____”之称，与孔子合称为“_____”。 《孟子》是记录_____及其弟子言行的著作，共____篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。内容包括孟子的言行、政治学说以及学术问题的论争。《孟子》与《_____》《_____》《_____》合称为“四书”。 轲 战国 思想 儒 亚圣 孔孟 孟子 七 大学 中庸 论语 战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的“仁政”治国思想。 他主张实行“仁政”，推崇“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。 ①民为邦本，本固邦宁。 ②民之视听，君之视听也。 ③君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。 探究新知 任务二：文意解码·初读课文疏文意 请同学们听读课文，在课本上标注易错字读音，把握字音、停顿及重音，感受课文句式整齐、气势磅礴的特点。 得道多助，失道寡助 天时/不如地利，地利/不如人和。三里之城，七里之郭（ɡuō），环/而攻之/而不胜。夫/环而攻之，必/有得/天时者矣；然而/不胜者，是/天时/不如地利也。 城/非不高也，池/非不深也，兵革/非不坚利也，米粟（sù）/非不多也；委/而去之，是/地利/不如/人和也。 故曰： 域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。 得道者/多助，失道者/寡助。寡助之至，亲戚畔（pàn）之；多助之至，天下顺之。以/天下之所顺，攻/亲戚之所畔；故/君子有不战，战/必胜矣。 点我播放朗读 请同学们结合课下注释和工具书，自行疏通文意，读懂课文。 得道多助失道寡助 有利于作战的自然气候条件。 人心所向，内部团结。 这。 有利于作战的地理形势 这样却。 句首语气词。 得到，获得。 内城。 外城。 围绕。 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。 夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 （采用）包围的方式攻 ... ...
