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课件网) 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 第三单元 美景依然 学习景物描写 1 学习目标 2 重点难点 3 新课导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 7 布置作业 细察景物抓特征 巧绘声色传真情 课堂小结 8 板书设计 学习目标 养成观察的习惯，学习多角度观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。 01 尝试运用多种手法，调动各种感官，合理安排顺序，从不同角度描写景物。 02 尝试在描写景物时，适时融入情感，使景物鲜活起来。 03 重点难点 1.养成观察的习惯，学习多角度观察景物的方法，通过观察 抓住景物特征 2.尝试运用多种手法，调动各种感官，合理安排顺序，从不 同角度描写景物 尝试在描写景物时，适时融入情感，使景物鲜活起来。 任务群 任务一 阅读教材·圈画技法要点 任 务 群 任务二 回顾课文·理解写作技法 任务三 课堂小练·提升写作技能 导入新课 世间万物，千姿百态，四季景色，美不胜收。学校开展“写景大比拼”活动，请同学们学习写景知识，为出彩活动做准备。 探究新知 任务一：阅读教材·圈画技法要点 今天我们学习景物描写，请同学们阅读74页教材，看书上讲到了哪些景物描写的方法，圈画出来。 选择一个你熟悉或感兴 趣的景物，尝试从多个角度 观察、体会，丰富自己对景物特征的感受和认识。在观察过程中做些记录，与同学 分享、交流。 多维观察，奠定写景基础 描写景物，要抓住景物的特征。景物特征，常常表现在形状、色彩等方面。如《春》中对雨的描写：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。 描写景物，抓住景物特征 描写景物，除了描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如《紫藤萝瀑布》中的描写：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。 调动感官，多个角度描摹 为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以俯视、仰视，近观、远望，也可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。如《三峡》一文，描写了三峡不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节“素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的景象，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。 俯仰结合，动静相衬，描写丰满生动 描写景物，要注意融入情感。相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。“一切景语皆情语”，描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有打动人心的力量。如《雨的四季》中，春雨驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热烈而粗犷，“别有一番风情”；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。 融入情感，写出景物精神风姿 探究新知 任务二：回顾课文·理解写作技法 技法一：多维观察，奠定写景基础 描写景物，关键要抓住景物特征，这就离不开观察，观察是描写景物的基础。请同学们阅读下面几个语段，思考观察的技巧。 语段一：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。（《与朱元思书》） 作者站在船 ... ...
