/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科 第一章 中国的疆域与人口 第三节 中国的人口 【素养目标】 1.区域认知：运用地图和相关资料，描述我国人口的基本状况和变化。 2.综合思维：认识人口增长应与社会经济发展和资源环境条件相适应，理解我国的人口政策。 3.地理实践力：阅读人口统计图表，绘制人口增长曲线图。 4.人地协调观：了解我国的人口问题，树立正确的人口观。 【学业要求】 学习本部分内容后，学生能够运用地图和相关资料，描述我国人口的基本状况和变化；了解我国的人口问题，理解我国的人口政策，树立正确的人口观。 【自主学习】 <知识点> 1.世界人口大国 2020年，我国人口达到14.4亿人，约占全球总人口的18.57%。读我国各省级单位人口和面积柱状图，回答问题。 （1）我国人口最多和最少的省级行政单位是哪一个？ （2）将下表内容填写完整，感悟中国人口之多。 项目 人口数量 世界国家数量（个） 中国省级行政区域单位 数量（个） 简称 8000万以上 16 5000万以上 24 （3）说出你所在省区的人口大约有多少？ 2.人口分布疏密不均 中国人口地区分布不均，黑龙江的黑河到云南省的腾冲一线是我国人口分布差异是重要分界线。 （1）依据我国各省级单位人口和面积柱状图，完成下表，并比较东部沿海两个省与西部内陆两个自治区的人口密度，试说明中国人口分布的差异。 省级行政区域单位 山东 江苏 新疆 西藏 面积（万千米2） 16 10 166 123 人口（万人） 人口密度（人∕千米2） （2）找出人口密度在400人以上和100人以下的省级行政单位。山西省的人口密度是多少？ （3）读中国城镇人口与农村人口百分比图，说出我国城乡人口分布的特点。 3.中国的人口政策 中国是世界人口大国。为了使人口数量的增长同社会经济和资源环境相适应，自20世纪70年代至今，我国在不同时期调整了人口政策，目的是促进我国人口长期均衡发展。 （1）列举不同时期，我国的人口政策。 （2）2021年我国调整人口政策的原因。 【实践活动】 活动一：看图说话 要求：读下面两幅图，思考问题。 （1）说一说，两幅图表达的含义？ （2）通过调查，谈一谈你的家乡近十年来人口状况的变化。 活动二：辩论活动 话题： 读下图对话，你对下面两同学的观点有什么看法？ 【达标检测】 一、单项选择题 2024年1月17日，国家统计局发布了人口最新数据，2023年年末全国人口140967万人，比上年末减少208万人。全年出生人口902万人，人口出生率为6.39‰；死亡人口1110万人，人口死亡率为7.87‰；人口自然增长率为-1.48‰。下图为2019—2023年我国人口变化图（注：不含港澳台和外籍人员）。完成1～3题。 1．2019—2023年，我国人口最多的年份是（ ） A．2020年 B．2021年 C．2022年 D．2023年 2．据图中趋势预测未来几年我国最有可能出现的人口问题是（ ） A．人口老龄化 B．人口呈高速增长 C．女性比例过高 D．教育资源极度紧张 3．针对我国人口的现状，积极应对的策略是（ ） A．大量接收海外移民 B．实施独生子女政策 C．完善社会养老保障体系 D．鼓励人们到大城市居住 中国式现代化既是巨大人口规模的现代化，也是巨大家庭户总量的现代化。下表为“我国历次人口普查相关数据表”。完成4、5题。 普查年份项目 1953年 1964年 1982年 1990年 2000年 2010年 2020年 家庭户总量（亿户） \ \ \ 2.77 3.40 4.02 4.94 家庭户规模（人户） 4.33 4.43 4.41 3.96 3.44 3.10 2.62 独居老人家庭户占比（%） \ \ \ \ 2.3 3.6 6.1 人口总量（亿人） 5.83 6.91 10.04 11.31 12.95 13.40 14.12 4．由表可知，我国（ ） A．家庭户的总数量逐年减少 B．家庭户规模变大 C．独居老人家庭户占比递减 D．人口的规模巨大 5．1982年后，我国家庭户生育率（ ） A．整体上升 B．整体下降 C．先升后降 ... ...
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