/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科 第一章 中国的疆域与人口 第四节 中国的民族 【素养目标】 1.区域认知：知道我国的民族构成情况，列举不同地区的主要民族。 2.综合思维：运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点。 3.地理实践力：搜集我国主要民族的资料，说出其独特的民族风情。 4.人地协调观：理解我国的民族政策，树立中华民族共同体意识。 【学业要求】 学习本部分内容后，学生能够知道我国民族的构成状况；能够运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点；能够了解我国主要民族的独特民族风情；理解我国的民族政策，树立正确的民族观。 【自主学习】 <知识点> 1.56个民族 我国是一个团结统一的多民族大家庭，有汉、壮、蒙古、回、藏、维吾尔、苗族等56个民族成员。 （1）我国的少数民族一共有多少个？ （2）各民族中，汉族人口约占全国总人口的多少？ （3）在我国的少数民族中，哪个民族人口最多？哪个民族人口最少？ （4）在我国人口最多的是哪个民族？ 2.中国的民族分布 我国是一个多民族的和睦大家庭，汉族的分布遍及全国各地，少数民族相对分散。读图，回答问题。 （1）请按地理方位说出我国少数民族的主要聚居地区？ （2）完成表格内容，并在下表空白栏中补充自己想要了解的少数民族名称。 民族名称 主要分布省区 民族名称 主要分布省区 壮族 满族 维吾尔族 土家族 回族 藏族 苗族 蒙古族 （3）举例说明我国各民族“大杂居，小聚居，交错杂居”的分布特点。 （4）说说你对我国民族政策的理解。 3.“多元一体”的民族文化 各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独特的民族风情。 请说出下图所代表的传统节日分别属于哪个民族？ 【实践活动】 活动一：我讲民族小故事 要求： 学生要提前找到合适的故事（故事不宜过长，有配图更佳），提前选好主持人和评委。 步骤： 1.请同学上台讲述准备好的有关民族故事。 2.请评委老师给讲故事的学生打分。 总结： 该活动可以在讲民族知识的课堂上穿插进行，也可以单独进行，目的是让学生更多地了解有关少数民族的情况。 活动二：小型少数民族文化风情探究。 内容及要求： 1.以小组为单位，收集整理资料，选派代表上台展示。 2.内容包括： ①少数民族的图片、物品等； ②介绍少数民族的风土人情； ③少数民族的传统节日等。 ④……等。 【达标检测】 一、单项选择题 “五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”这首优美动听歌曲，表达了我国各族人民和睦相处，中华民族一家亲，同心共筑中国梦的愿望。据此完成1、2题。 1．歌曲反映出（ ） A．我国的少数民族一共有56个 B．我国是统一的多民族国家 C．兄弟姐妹中人口最多的是满族 D．台湾高山族不属于少数民族 2．“兄弟姐妹”和睦共居，其特点是（ ） A．大散居，小聚居，交错杂居 B．少数民族主要分布在东北地区 C．壮族分布在广东、云南等地 D．藏族主要分布在青海省境内 我国是一个多民族的大家庭，民族文化丰富多彩。下图为我国部分省区轮廓和该省的主要少数民族示意图。据此完成3、4题。 3．图中序号与其代表的民族和节日、风俗匹配正确的是（ ） A．①—维吾尔族—长鼓舞 B．②—傣族—元宵节 C．③—蒙古族—那达慕大会 D．④—高山族—雪顿节 4．为贯彻民族区域自治制度，我国共设立了5个少数民族自治区，它们名称中所包含的少数民族分别是（ ） A．蒙古族、满族、藏族、维吾尔族、苗族 B．蒙古族、回族、维吾尔族、壮族、藏族 C．回族、藏族、布依族、满族、朝鲜族 D．藏族、白族、蒙古族、壮族、土家族 剪纸是中国民间艺术的一种独特形式，已有2000多年历史。下图为一幅反映我国某少数民族生活情景的剪纸作品。据此完成5～7题。 5．该少数民族是（ ... ...
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