【教学评一体化】Unit1 What can you do with your five senses Period 2 Story 教学设计-沪教版新二上

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 1 What can you do with your five senses Period 2 Story 课时设计 一、教学设计说明 本课时的主题是“猜一猜”，通过图片和对话教授学生如何通过听、闻、摸等方式来猜物品。教学活动将围绕听、说、读、看，这四个方面展开，以提高学生的英语交际能力。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生在理解课文大意的基础上，对目标句型进行角色扮演并表演。 教师的教学设计以“猜一猜”主题为引领，结合课文提出的问题(What can Daisy see/ hear/ smell/ feel in the show )， 循序渐进引导学生理解课文内容并识别文中信息。在学生学习课文的过程中，将基础词汇、句型和知识融入学习活动的全过程，去帮助学生理解文本所表达的主题意义，并通过学习让学生在潜移默化中学习；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读 【What】 本课语篇为一篇关于“猜一猜”的课文，内容围绕着Daisy如何通过听、闻、摸等方式来猜物品展开，通过课文学习，让学生能够掌握如何谈论自己感知到的物品。 【Why】 通过游戏、课文听读、表演、口语练习等不同形式的听、说、练、演，帮助学生掌握目标语言的表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 【How】 本课语篇为一篇关于通过听、闻、摸等方式来猜物品的课文，涉及到重点句型What can you ... I can ...，和学生的现实生活联系紧密，易于操练，但需反复巩固，才能帮助孩子更易掌握。 三、课时教学目标 1. 能够听、说、认读课文。 2. 能够在情景中理解、会说: ———What can you ... ——— I can... 3. 学会用感官动词谈论感觉到的事物。 四、教学重难点 【重点】 在图片和音、视频的帮助下理解对话含义，了解如何通过听、闻、摸等方式来猜物品。 【难点】 1. 在教师的帮助下，角色表演课文并展示。 2. 结对练习通过听、闻、摸等方式来猜物品，语音、语调运用准确、流畅。 五、教学过程 环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。 通过一首关于介绍感官动词的歌谣导入，引出本节课话题，复习上节课所学感官动词的表达，并通过不同练习逐一巩固。 教师活动 学生活动 教学评价 1. Look and chant 播放背景音乐，组织学生伴随音乐节奏朗读所给歌谣。 学习理解之感知与注意 歌谣导入，活跃课堂氛围，让学生在放松的状态下学习英语。 2.Choose and read 展示打地鼠游戏，引导学生打地鼠并朗读出现的单词。 学习理解之感知与注意 观察学生能否正确朗读看到的单词。 3.Look and talk 展示单词和标点，引导学生将其组成正确的句子。 学习理解之感知与注意 观察学生能否理解重点句子，并引入新课。 设计意图： 通过歌谣激发学生的兴趣，引出本节课话题，并利用图片直观地呈现复习的重点词汇，再通过不同游戏检查学生对旧识的掌握情况，引导学生辨识并感知这些感官动词及相关句型的表达。 环节二：观察、听读课文，获取信息，反复操练，内化语言。 通过课文内容的呈现、跟读及相应练习，获取并梳理相关语用知识，概括与整合主题意义。 教师活动 学生活动 教学评价 1. Guess and circle 呈现文中物品图片，组织学生观察课文图片并根据问题“What can Daisy see in the show ”选出找到Daisy看到的物品。 学习理解之感知与注意 检查学生是否能够观察识别图片中的信息并用英语表达。 2.Listen and check 播放录音，引导学生听录音，检查自己的答案是否正确。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能根据录音找答案，并进行反馈和评价。 3.Watch and enjoy 播放视频，组织学生观看并感知课文内容。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能通过视频理解课文内容，并初步感受语音、语调。 4.L ... ...