语文七年级下华东师大版5.18《大自然的语言》导学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 大自然的语言__导学案与答案 班级 姓名 日期 【目标定向】 　　知识目标: 　　1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 　　2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 　　能力目标： 　　1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。 　　2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 　　3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。2·1·c·n·j·y 　　情感、态度、价值观目标： 　　培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。 【教学重点】 　　1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 　　2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 　　教学难点 　　1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 　　2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 【学习过程】 第 一 课 时 一、走入新课。 　　春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去 来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？今天，我们将一起去破译大自然的语言，探询大自然的奥秘。《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。21cnjy.com 竺可桢： 二、朗读课文，整体把握文意。 1．课文朗读。初步感知文意。 2．学习字词。 　　连翘（ ）———翘（ ）起 　　衰（ ）草连天———鬓毛衰（ ） 　　落（ ）叶———丢三落（ ）四———落（ ）枕 　　观（ ）测———玄妙观（ ） 　　差（ ）异———差（ ）遣———差（ ）错———参（ ）差 3．根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。 　　第一部分（1—3）： 　　第二部分（4－5）： 　　第三部分（6－10）： 　　第四部分（11－12）： 三、学习课文的第一部分。 　　（一）齐读第一自然段。 　　思考： 1．本段主要描写了什么？ 2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 四、学习第二、三自然段。 　　学生默读这两段，然后总结段意。 　　第二自然段： 第三自然段： 思考一：本段以什么为例来说明何为“大自然的语言”？ 　　思考二：第三自然段是按什么顺序说明的呢？ 五、小结本课。 六、课后作业。 　　1．熟读第一自然段，仔细品味生动形象的写景语言。 　　2．掌握本文所学的六个多音多义字。 　　3．用“籁籁”、“销声匿迹”、“翩然’等词造句。 第 二 课 时 【学习过程】 一、温故知新，复习旧知。 　　1．听写上节课所学的词语。 　　2．指名朗读第一自然段。 二、学习课文。 　　（－）指名朗读第四、五两个自然段，然后总结段意。这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。 　　思考：文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性？运用了什么说明方法？有何作用？ 　　（二）默读第六到十自然段。 　　思考：决定物候现象来临的因素有哪些？说明的顺序是怎样的？ 　　运用了哪些说明方法？有何作用？ 　　（三）齐读第十一、十二段。 　　思考：研究物候学有什么意义？（将问题的答案在书上标记。） 三、学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？21世纪教育网版权所有 （结合实际，畅所欲言；组织学生讨论、发言，培养学生保护生态环境的意识。） 四、学到这里，你们知道文章以“大自然的语言”为 ... ...