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课件网) 词四首 ◎ 渔家傲·秋思 范仲淹 ◎ 江城子·密州出猎 苏轼 ◎ 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 ◎ 满江红（小住京华） 秋瑾 壹 学习目标 贰 重点难点 叁 课堂导入 肆 探究新知 伍 课堂小结 陆 课堂练习 柒 布置作业 壹 诵读诗歌，读准字音，把握节奏，读出语气；结合创作背景，理解词的内容，把握词的基调，体会词人的情感。 贰 积累文学常识，了解词人相关的文学常识；了解词形式上和抒情上的特点及其韵律美，提高自己的文化修养。 叁 赏析词句，体会词的意境，感悟深层内涵，掌握典故表达的意思及在词中的作用。 肆 领会词中慷慨激昂的感情，激发爱国热情，培养积极乐观的生活态度。 教学目标 1.体会语气，练习朗读，背诵课文。 2.理解文意，理清论证思路，总结论证方法。 重 点 诵读四首诗，背诵并默写这四首诗。 理解词句内容，体会词的意境，赏析词的内涵。 1.体会语气，练习朗读，背诵课文。 2.理解文意，理清论证思路，总结论证方法。 难 点 把握词人在词中蕴含的思想感情，体会词人的爱国思想。 学会对比阅读，体会不同词作的异同点。 重点难点 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 课堂导入 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去。 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。 ———郭沫若 课堂导入 这幅对联出自郭沫若之手，同学们知道他说的是谁吗？对，就是辛弃疾。那究竟郭沫若为何对他有这么高的评价呢，今天我们就走进辛弃疾的诗词作品中，一起从中找寻答案吧！ 探究新知 走近作者 辛弃疾（1140—1207），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋伟大的豪放派词人，著名的军事家和政治家。他的词继承了苏轼豪放的词风，有“词中之龙”之称，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。谥“忠敏”。现存词600多首，有词集《稼轩长短句》等传世。 代表作品有《西江月·夜行黄沙道中》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。 探究新知 走近作者 早年身怀抗金救国大志，21岁就投笔从戎，23岁时集合几十人突袭队突入军营，生擒叛将；后历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，但不被采纳，不断遭到南宋朝廷内主和派打击，43岁即去职归隐，一直闲居在农村。 探究新知 走近作者 其词艺术风格多样，以豪放为主，词作多为抒写爱国情怀、倾吐壮志难酬的悲愤，对南宋统治集团的屈辱投降政策进行揭露和批判，也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又擅长化用前人典故入词，托古喻今，多用比兴手法，进一步扩大了词的表现力，使宋词发展达到了新的高峰。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》写于淳熙十五年左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年，辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫，名亮，南宋思想家、文学家，也是主张北伐的爱国志士。他与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。淳熙十五年，辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉会见，即第二次“鹅湖之会”，议论抗金大事，但抗金计划后来全部落空。这首词就是此次会见分别之后，辛弃疾寄给陈亮的。 写作背景 探究新知 挑灯（ ） 麾下（ ） 炙（ ） 塞外（ ） 的（ )卢 霹雳（ ） huī zhì dì pī sài tiǎo 探究新知 读壮词·正字音 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。 八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋/点兵。 马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。 了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！ 诵壮词·准节奏 探究新知 译壮词·明词意 探究新知 文题解读 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 词牌名 题目 写作 指内容、情感、形象、语言等都豪放雄壮的词 名亮， ... ...
