子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 学习目标： 1、了解《论语》的有关知识。 2、掌握文中重点字、词、句等文言知识。能归纳文中的文言现象，并准确翻译文中语句。 学习重点： 掌握文中重点字、词、句等文言知识。 学习难点： 能归纳文中的文言现象，并准确翻译文中语句。 第一学时 导入新课： 如果你想了解中国的历史，你就不能不了解孔子；如果你想研究中国的文化，你就不能不研究《论语》。它是中国文化的一座宝库，它那博大精深的思想，历经千年不朽。1998年1月，全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎，发表宣言说：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。”让我们一起走近孔子，去沐浴他那神圣的智慧之光吧! 练习反馈： 1、重点字词注音： 论语 饥馑 曾皙 哂 舞雩 铿尔 小相 沂 冠者 喟 俟 撰 摄 比及 毋 冉 2、断句： 如 亦各言其志／也已矣。 异乎／三子者之撰。 快乐链接： 1、关于孔子： 孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋末鲁国人，著名思想家，教育家，儒家学派的创始人。孔子幼年丧父，曾任鲁国大司寇，后来私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张，自汉代以后，孔子学说成为二千余年封建文化的正统，封建统治者一直把他当作圣人。他的教育思想影响深远，以至于今。 政治上，主张礼治，反对法治。鼓励人们入仕，即“出来做事”。 经济上，维护西周的田赋制度，反对封建田赋制度。 礼制上，维护等级制度，主张“克己复礼”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 伦理上，主张“仁”：“己所不欲，勿施于人。” 哲学上，主张天命观。 教育上，主张“有教无类”“因材施教”和“学而不厌，诲人不倦”的精神。 品德上，做到“宽、耻、信、敏、惠、温、良、恭、俭、让”。 2、关于《论语》： 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所揖录的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想。宋儒将它与《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。 《论语》中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大的影响。 文言基础知识归纳： 细读课文，疏通文意，了解文章内容，归纳以下文言知识： 1、 圈出通假字并解释： 鼓瑟希铿尔： 莫春者： 唯求则非邦也与： 2、词类活用： ①端章甫 （ ） ②鼓瑟希 （ ） ③风乎舞雩 （ ） ④赤也为之小，孰能为之大（ ） ⑤曾皙后 （ ） 3、一词多义： （一）以 ： 1、以吾一日长乎尔 （ ） 2、毋吾以也 （ ） 3、则何以哉 （ ） 4、加之以师旅 （ ） 5、以俟君子 （ ） （二）尔： 1、以吾一日长乎尔 （ ） 2、子路率尔而对曰 （ ） （三）言： 1、亦各言其志也 （ ） 2、夫三子者之言何如 （ ） （四）如： 1、如或知尔 （ ） 2、方六七十,如五六十 （ ） 3、如其礼乐，以俟君子。（ ） 4、宗庙之事，如会同， （ ） （五）方： 1、方六七十,如五六十 （ ） 2、可使有勇，且知方也 （ ） （六）之： 1、加之以师旅 （ ） 2、宗庙之事 （ ） 3、赤也为之小 （ ） （七）与 1、吾与点也 （ ） 2、唯求则非邦也与 （ ） 4、文言句式： 宾语前置：1、不吾知也 2、则何以哉 3、尔何如？ 4、何伤乎？ 状语后置： 5、加之以师旅，因之以饥谨 6、为国以礼 5、翻译语句： ①子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何如哉？” ②千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑； ③宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” ④异乎三子者之撰。 ⑤唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？ ⑥赤也为之小，孰能为之大 合作探究———分析课文结构 第一部分（ ）：问志 第二部分（ ）：述志 第三部分（ ）：评志 巩固检测： 1、下列加点字的注音正确的一项 ... ...
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