7 猴王出世 教学设计

猴王出世 一、教学目标 1．认识“芝、遂”等15个生字,读准多音字“呵”。 2.默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读。 3.能用自己的话说说时候出世及成为猴王的经过。 教学重难点：默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读 二、教学过程 （一）预学反馈 1.难读的词语。（完成作业本第1题） (1)统计并出示预习单中出现错误的词语。 在课前预学中，有这些词语大家觉得比较难读，指名读，齐读。 (2)强调生字的读音，齐读。 2.难理解的词语。 （1）说一说“瞑目蹲身”“拱伏无违”“拖男挈女”等词语的意思。 (2)对这些难懂的词，同学们平时是采用什么方法理解的？(回顾理解词语的方法：查阅工具书、寻找近义词、联系上下文、理解关键字等) 3.难理解的句子。 出示学生的反馈情况。比较大致猜的和逐字逐句翻译的做法。提出猜读的方法。 研读探究 借助阅读方法（猜读），理解内容 默读课文，边读边猜。 反馈交流：你用什么方法，读懂了哪句话？ （3）小结：看来，运用这些方法扫除障碍进行阅读，的确可以助我们一臂之力，在以后的阅读中，大家也可以试着用。 2.借助关键词，了解猴王出世的过程 （1）再次浏览课文，思考：石猴是怎么出世的？借助图示在文中画出相关的语句，圈出关键词。(板书：出世) （2）交流反馈，尝试从句子中找出关键词填空。 那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 ( ) 见风 石猴出世：仙石--→石卵-→( ) （3）借助关键词说说石猴出世的过程。(仙石迸裂→石卵见风→石猴)。 （4）小结方法：先从文中找出相应的段落和语句，然后根据图示寻找句子中的关键词，再用自己的语言把关键词连接在一起说一说，石猴出世的过程就很清楚了。 2.小组合作学习，解决“石猴成为猴王的过程”。 （1）出示小组合作学习要。 请同学们运用同样的方法学习“石猴成为猴王的过程”，(板书：称王)完成填空。 石猴称王的过程：顺涧爬山，发现瀑布→( )，跳出瀑布，带众猴入洞→( )。 （2）组员汇报交流，交流图表。 （3）用自己的话说石猴称王的过程。 （4）完成作业本第2题。 （5）用简洁的语言把“石猴出世”和“石猴称王”的过程连起来说一说。 3.初步感知人物形象 故事说着说着，你仿佛看到了一只怎样的石猴？（自由自在，敢做敢为，活泼可爱） 练习巩固 完成课堂作业本第3题。 同学们这节课，我们不仅了解了石猴从出世到称王的故事情节，认识一位活泼可爱，自由自在的石猴，还尝试用猜读的方法读名著，接下来我们就试着用一用这个方法，完成课堂作业本第3题。 拓展延伸 课后就让我们带着这样的学习方法继续畅游古典名著《西游记》。 猴王出世 联系上下文 出世 活泼可爱 自由自在 理解关键词 想象画面 称王 敢作敢为 有胆有识 …… ... ...