《翰墨菁华》教学设计 【课程概况】 授课对象 八年级 课时规划 1课时 参考教材 人美版《美术》八年级上册第三单元第一课《翰墨菁华》 学习领域 欣赏·评述造型·表现 教材分析 本课教材以“翰墨菁华”为主题，旨在引导学生了解并探索书法艺术的多样风格和审美演变，通过欣赏经典书法作品，了解书法作品的内容与形式的关系，感受书法家的思想与情感。通过对比不同历史时期的主流书法审美取向，了解书法艺术的演变过程，感受书法的文化魅力，并尝试将书法应用于现代生活。本课教材内容设计注重学生的参与和体验，通过赏析、对比、实践等方式，引导学生主动探究书法艺术的奥秘。同时，教材内容不仅介绍书法艺术的形式美，更注重挖掘其背后的文化内涵和历史价值，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力。 学情分析 八年级学生已经具备初步的艺术鉴赏能力，能够感知作品的风格和美感，但分析和鉴赏能力尚在发展阶段。学生对中国书法和篆刻的历史背景、文化内涵以及与其他文化的差异理解有限，需要教师的引导和补充。学生更倾向于直观、生动的学习方式，例如图片、视频、互动等，能够更好地理解和记忆知识。因此，教师可以将书法作品置于历史和文化背景中进行讲解，帮助学生理解作品的深层意义。师可以采用图片、视频、课堂互动答题等多种教学手段，丰富学生的学习体验，提高学习兴趣和效率，也可以鼓励学生尝试临摹书法作品，并创作自己的书法作品，将所学知识应用于实际生活中。 设计思路 本单元以以“城市文化保护与创新”为主线，本课通过学生作为“书法美学研究员”，参与市文化局“城市书法名片”项目打造的情境教学。通过欣赏与评述不同时期、不同风格的书法作品，体验书法创作的过程，理解书法艺术多样的风格源于书法家不同的审美追求和精神内涵。课程活动中，学生依据课程所学，为城市地名匹配“书法美学名片”，赋予地名文化厚度，培养学生的观察能力和分析能力，并尝试表现学生自己的审美趣味。 教学目标 【审美感知】培养学生欣赏书法作品的能力，能够了解书法艺术的发展脉络和演变规律，感受不同历史时期书法艺术的风格特点和审美趣味，发现书法作品中的文字内容与艺术形式的关系，体会书法作品所蕴含的书写者精神特质和情感表达。【艺术表现】通过意临经典书法作品，掌握书法的基本技法，例如笔法、墨法、章法等，并尝试表现自己的审美趣味。【文化理解】了解书法艺术的历史渊源和文化内涵，感受中华传统文化的魅力，认识书法艺术对中华文化发展的贡献和价值，增强文化自信。 教学重难点 【教学重点】1.欣赏书法作品，感受不同历史时期书法艺术的风格特点和审美趣味。2.尝试意临经典书法作品，掌握书法的基本技法，并表现自己的审美趣味。【教学难点】1.准确理解书法作品中的文字内容与艺术形式的关系。2.深入分析不同书家对《兰亭序》的诠释，体会其艺术风格特征的形成原因。3.在意临书法作品时，能够准确地把握原作的精神内涵，并融入自己的审美趣味 教学方法 讲授法、对比分析法、实践创作法、情境教学法等等 教学准备 【教具准备】多媒体PPT课件。【学具准备】毛笔、宣纸等书法创作工具、任务单、彩笔等。 教学环节 教师活动 学生活动 设计构思 新课导入 【展示上海、北京、等不同城市名】问题导入：师提问：“这些城市名这样好看吗？你能帮老师想想怎么让他们变好看吗？”【展示上海、北京、等不同城市名毛笔字设计】师提问：“通过城市名和书法字结合，我们不但使城市名设计变得好看，也使得这些中国的城市带有了书法魅力与中华底蕴。”【展示ppt：相关项目邀请函】情景设置：师：“如果我们的城市名称要变成书法字，会是什么样呢？”今天，机会来了！我们将作为“书法美学研究员”，参与市文化局“城市书法名片” ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
