第四课 遵守社会规则复习教学设计

大单元概念下第二单元维护社会秩序大单元概念下第二单元维护社会秩序（第4课） 教学设计 第二单元维护社会秩序 教学设计 第4课 一、案例背景 1.案例名称：15岁男孩多次冒用母亲身份登录游戏，被发现后要求平台退款未获法院全额支持 2.事件发展：父母发现后，联系游戏平台要求退款。平台以“无法证明是未成年人操作”为由拒绝全额退款。 3.社会热议：家长是否尽到监管责任？平台审核机制是否存在漏洞？法律如何保护未成年人？ 4.关联法规：《中华人民共和国未成年人保护法》、《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》（“防沉迷新规”）、《中华人民共和国民法典》。 二、单元总目标 通过剖析“未成年人网游充值”案例，引导学生理解社会规则的重要性，树立规则意识、法治观念和诚信品德，学会辩证看待权利与责任，并积极参与社会规则的完善。 三、分课设计 第四课 遵守社会规则 （一）学习目标 1.知识目标 （1）理解社会规则的内涵与类型， （2）结合实例说明规则对保护权益、促进和谐的意义。 （3）掌握遵守规则的方法与要求 2.素养目标 （1）道德修养：培养对规则的敬畏之心，内化“慎独”精神，在无人监督时仍能自觉遵守规则。 （2）责任意识：认识到遵守规则是公民的基本责任，主动承担维护公共秩序的义务。 （3）法治观念：理解社会规则对社会秩序的重要性。 （二）教学重难点 重点：社会规则对维护社会秩序的价值与作用，坚定维护并积极参与改进规则 难点：将规则意识内化为自律精神，做到“慎独”，看待规则的双重性，并参与改进复杂情境中的规则 （三）教学过程： 课时一维护秩序靠规则 环节一：案例导入 案例：15岁的小徐冒用母亲的身份信息登录游戏。 思考：如果没有相关法律法规和平台规则，会发生什么？ （如：平台可能随意扣费，家长投诉无门）。 引出主题：遵守社会规则 环节二：生活观察 思考：图片分别体现了哪些方面的秩序？如果没有这些秩序，我们的生活将会怎样？ 图1是用餐秩序，图2是体育竞赛秩序，图3是生产秩序，图4是公共场所秩序。 如果排队取餐若无秩序，会引发争抢、冲突，浪费时间和资源； 竞赛中不守规则会导致结果不公，破坏公平竞争的环境。 生产不按规程操作可能造成安全事故，威胁生命财产安全。 图书馆中大声喧哗会侵犯他人安静学习的权利。 总的来说，没有秩序，社会陷入混乱，个人的利益也会受损。 笔记：1.社会秩序的含义 社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。 2.社会秩序的分类 包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。 解释：交通秩序是指人们为了维护交通安全与畅通必须遵守的行为规范。生产秩序是指在生产中，劳动者需要遵守的行为准则。公共场所秩序是指保证公众安全的顺利出入、使用公共场所所规定的公共行为准则。 3.社会秩序的重要性 社会生活需要秩序。社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。 环节三：社会规则 案例：小徐冒用母亲的身份信息登录游戏 思考1：这一事件中涉及哪些规则？ 法律规则：《未成年人保护法》、《民法典》中关于限制民事行为能力人行为效力的规定、国家新闻出版署的《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》； 道德：诚信、家庭责任； 平台规则：游戏平台的用户协议、实名认证和充值规则。 笔记：社会规则 1.含义：社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 2.种类：社会规则有很多，如道德、纪律、法律等。其中，道德和法律是两种主要社会规则。 思考2：这些规则分别起到了什么作用？ 分析1：《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》中确定的“8周岁以上未满16周岁的用户，单次充值金额不得超过50元 ... ...