/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 单元整体教学设计 学科 英语 年级 四年级上册 使用教材 接力版 课型 新授课 教学内容 Unit 8 Let’s go to the nature park! Part A 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是 Animals, fruits and plurals，涉及 “人与自然” 主题范畴；通过参观自然公园、农场等场景，学习谈论动物和水果；学习名词复数的构成（加 “s” 或 “es”）；学习区分 “these” 和 “those” 的用法。本单元紧紧围绕动物、水果及名词复数这一主线，学习运用“These/Those are … .”描述复数事物；学习运用 “What are these/those They are ... .” 询问和回答复数事物；学习运用 “Are these/those... Yes, they are./No, they aren't.” 确认复数事物；了解世界上著名的自然公园。通过学习，引导学生了解自然生物，培养对大自然的热爱，掌握名词复数的基本规则；学习过程中，通过情景模拟和实物认知，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 语篇研读（教材分析） What--语篇主题和主要内容 本节课选自接力-出卷网-的英语四年级上册 Unit 8 Let’s go to the nature park! Part A本部分学习的核心语言是学习描述复数事物；学习询问和回答复数事物。课文内容是通过不同情景以及不同人物之间的对话，学习运用“These/Those are … .”描述复数事物；学习运用 “What are these/those They are ... .” 询问和回答复数事物。 Why--语篇传递的主题意义 教学的最终目标是育人，本语篇的交际目的是帮助学生学习描述复数事物；学习询问和回答复数事物。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 How--文体结构、语言特点及功能 本课时属于日常对话课，通过不同情景以及不同人物之间的对话，学习运用“These/Those are … .”描述复数事物；学习运用 “What are these/those They are ... .” 询问和回答复数事物；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 教学对象分析 本单元的学习对象为小学四年级学生，经过一年英语学习，学生已掌握基础问候语（如 “Hello”“Thank you”）和简单陈述句（如 “This is a cat.”“I like apples.”），能理解并表达单一事物的名称与基本属性，为本单元谈论动物（elephants, tigers）、水果（pears, grapes）等事物奠定词汇与句式基础。对 “Can I...” 句型有初步认知（如 “Can I have a pen ”），具备请求类表达的初步语感，可作为过渡，帮助理解本单元可能涉及的请求场景（如 “Can I see the pandas ”），为后续进一步区分礼貌句式做好铺垫。 教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话内容，学习描述复数事物；学习询问和回答复数事物；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，演绎对话内容，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习描述复数事物；学习询问和回答复数事物，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 教学重难点 教学重点： 1. 听懂、准确认读、词汇animal, those, duck, tiger, fork, spoon; 2. 学习运用“These/Those are … .”描述复数事物； 3. 学习运用 “What are these/those They are ... .” 询问和回答复数事物。 教学难点： 1. 学习运用“These/Those are … .”描述复数事物； 2. 学习运用 “What are these/those They are ... .” 询问和回答复数事物。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话内容，学习描述复数事 ... ...
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