第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 教学设计 必修 中外历史纲要（上）

中外历史纲要（下）第16课：《亚非拉民族民主运动的高涨》教学设计 在小说阅读器中沉浸阅读 第16课亚非拉民族民主运动的高涨教学设计 核心素养: 【唯物史观】 通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解亚洲民族民主运动的新高潮的表现,正确评价亚非拉民族民主运动的高涨，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过《亚非拉民族民主运动的高涨》教科书和配套课件，认识亚非拉民族民主运动的高涨所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，认识甘地的“非暴力不合作”运动和非洲独立意识觉醒的表现，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，了解拉丁美洲的民主革命与改革，分析亚非拉民族独立运动对世界局势的影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生识亚非拉民族独立运动的不畏强暴、英勇斗争，追求民族解放的伟大精神。 教学分析: 教学重点:亚非拉民族民主运动的高涨的原因、表现和影响 教学难点:亚非拉民族民主运动高涨的性质和特点。 一、亚洲民族民主运动的新高涨 1、民族民主运动高涨的背景: 材料1：（一战后）英国不能像过去那样执世界之牛耳。法国在战争中被德军占领了10个省，工农业生产损失严重。沙皇俄国永远从帝国主义列强的名单中勾销了。德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困境。 ———高德步、王珏《世界经济史》 1.政治上：一战削弱了帝国主义力量，世界殖民主义体系受到严重冲击。 材料2： 战争期间，帝国主义宗主国忙于互相厮杀，暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，它们的民族工业得以乘隙发展，成为反对帝国主义的重要的政治力量和社会力量。 ———《世界史·现代史编》 2.经济上：一战期间亚非拉各国民族资本主义有所发展 材料3：然而令宗主国始料不及的是，起源于欧洲的民族主义却在其殖民地获得了第一次宣扬。正如法国驻印度支那总督所说：“这场用鲜血覆盖整个欧洲的战争……在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识。”“民族自决”不仅成为殖民地半殖民地流行的革命术语。 ———徐蓝主编《世界近现代史》 3.思想上：民族主义思潮的传播(民族平等和民族自决原则)。 材料4：十月革命帮助了全世界也帮助了殖民地半殖民地的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。……马克思列宁主义和本国工人运动相结合，在殖民地半殖民地的亚非拉地区的一些国家产生了共产主义小组和共产党。 ———王春良等主编《世界现代史》（上册） 4.组织上：马克思主义在亚非拉的传播，出现无产阶级政党。 材料5： 第一次世界大战和俄国十月革命，加速了殖民地半殖民地人民的民族觉醒，使民族问题从欧洲反对民族压迫的国内问题变为各被压迫民族、各殖民地和半殖民地从帝国主义压迫下解放出来的国际问题，即民族殖民地问题。 ———《亚非拉民族民主运动史研究》 5.外部原因：一战和十月革命加速了亚非拉的民族觉醒 材料6：一战加深了殖民地半殖民地国家同帝国主义国家之间的矛盾。强征殖民地人民充当炮灰或从事劳役，大大加重亚洲人民的经济负担，给亚、非、拉人民带来沉重灾。 ——— 《亚非拉民族民主运动史研究》 6.重要原因：一战后帝国主义卷土重来，使殖民地半殖民地与宗主国的矛盾激化 2.亚洲概况 特点：地域广泛，遍及亚洲：领导主体多样，既有资产阶级政党，也有无产阶级政党；斗争方式多样，既有武装斗争，又有和平运动；目标多元，出现了社会主义奋斗目标。 3、典型斗争： 1）东南亚：印尼反对荷兰殖民统治的民族大起义 两个阶段的变 ... ...