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课件网) 第一站 第二站 诗海初航行 诗园探趣行 漫游诗之国度，编织童梦诗心 第三站 诗心巧创作 第四站 童梦诗宴 10. 绿 —艾青 活动2. 诗歌 “模仿秀” 活动一：评论朋友圈 评“绿”之丰富 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的...... 生活中“绿”在哪里呢？ 到处 到处是绿的 田野是绿的。 森林是绿的。 明日 小河是绿的。 雨荷 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿...... 绿得发黑、绿得出奇。 层次丰富 圈出表示绿的词语，思考艾青笔下的绿有什么不同？ 事物+颜色 程度+颜色 颜色+颜色 你还可以找出哪些绿？ 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 苹果绿、橄榄绿、西瓜绿、 荧光绿、小草绿、青绿、 黛绿、油绿、黄绿、 祖母绿、牛油果绿…… 丰富的绿 绿得发黑、绿得出奇。 活动二：点赞朋友圈 仿“绿”之妙笔 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 10 绿 每一小句诗歌的结构是一样的。 朗读第三节，你发现了什么？ 刮的风是绿的， 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 配乐朗读 以“校园”为主题进行句式创作，争当“模仿秀达人”。 仿写练习 是绿的， 也是绿的。 是绿的， 是绿的， 评价量表 等级 核心标准 具体表现 优秀 贴合校园 诗意生动 有画面感 1.填写的内容是校园真实存在的 2.加入简单的动作或感受，让“绿”更鲜活 3.句子通顺，用词可爱 良好 贴合校园 表达清晰 有一定趣味 1.填写的内容是校园常见事物 2.能描述“绿”的样子 3.句子基本通顺，无明显语病。 需改进 偏离校园 或表达生硬简单 1.填写的内容不属于校园场景 2.仅简单填空，缺乏描述 3.句子存在不通顺或重复的问题。 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了;有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 --选自宗璞的《西湖漫笔》 阅读链接 如果艾青和宗璞都发了朋友圈，你会为谁点赞呢？请你对比着读一读，在小组内说说你的原因。 艾青的诗特点 句式 语言 想象 宗璞散文特点 句式 语言 想象 艾青的诗 意象美 语言的修辞美 诗人的感受美 分行排列美 宗璞的散文 景物美 语言的修辞美 诗人的情感美 没有分行排列美 活动三：转发朋友圈 品“绿”之灵动 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 10 绿 你想象到了什么画面？ 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整 ... ...
