贵州省县中新学校计划项目2025年秋季学期联考 高一语文参考答案 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 1.A2.C3.C 1,本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A作者认为“陆机提出（诗缘情这一理念是将中国古典诗歌提出的（诗言志'的古老纲领二者 形成对立关系”错误，材料“中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是（诗言志'…但是初 唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：（情志一也”。原文仅提及有人认为二者是对立关 系，并未说是作者认为，属于张冠李戴。 故选A。 2.本题考查学生对材料相关内容的推断和辨析的能力。 C.“诗歌的目的在抒情，诗人之情必须要直叙所能尽，言有尽而情无穷，才称得上是一首 好诗。”错误，材料二“诗歌的目的在抒情，而诗人之情，有时非直叙所能尽，必言有尽而 情无穷，才称得上是一首好诗”，直接解释了诗人的情感有的时候不是直接叙述所能表达 的，而并不是必须要直接叙述。 故选C。 3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 由“究竟毛公和朱子的两种说法哪种对呢？要解答这个问题，我们得先明白（诗有六义中的 赋义和比义”“诗歌除抒情之外，更要求趣，这才能引起读者的兴味”等可知，文章主要是 在分析《诗经》等诗歌中比兴手法的使用情况。 A.《卫风·氓》以“桑叶沃若”喻卫女青春，“桑叶黄陨”喻其芳华已逝，是典型的“比义”，用 自然物象比喻人物状态，贴合文章“借他物抒情”的核心观点，可作论据。 B.《离骚》借“采摘、佩戴香草”比“对美德的追求”，属于“比义”范畴，以具体物象寄托抽 象品德追求，符合文章“寄托”“隐约抒情”的观点，可作论据。 C曹操、李商隐援引《诗经》语句，是“用典”而非“比义”。用典是引用前人诗句增强表达， 未体现“借他物暗喻、寄托情意”的核心，与文章强调的“比义抒情”观点无关，不适合作为 论据。 D.《孔雀东南飞》以“孔雀五里一徘徊”暗喻焦仲卿夫妇的凄凉处境与不舍，是“比义”的运 用，用物象比人物情感，契合文章“借他物写情意”的观点，可作论据。 故选C。 4.本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 参考答案： ①学习唐诗宋词，可以从中提升我们的情操、气质和人格境界。如学习杜甫的《登高》 使我们感受到深沉的家国情思，去思考人生的价值。(2分) ②学习唐诗宋词，可以涵养我们的品格，从中获得强大的精神力量。如学习李白的《行 路难（其一）》让我们懂得了只要敢于面对挫折与挑战，终将迎来海阔天空。(2分) 以上答案任意选择两点作答，在答题过程中应注意题目所给的限定范围“唐诗宋词”，其绝密★启用前 成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。 (摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》) 贵州省县中新学校计划项目2025年秋季学期联考 材料二： “青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮 高一语文 达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。” 这是《诗经·郑风》中的一篇，“青衿”是青的领子，据毛公的解释，当时学生制服是这样的。“佩” 注意事项： 是佩玉，有点像现在的徽章。“挑达”是往来相见的样子。《毛诗序》上说：“《子衿》，刺学校废也。乱世 则学校不修焉。”这是汉朝以来一般经学家的说法。这说法直到南宋朱熹作《诗经集传》的时候才发生动摇。 1.答题前，考生务必将自己的学校、姓名及班级填写在答题卡上，并粘贴条形码到相应位置。 照朱子的意思，诗里的“我”字，是一位女子的自称，“挑达”是轻佻放态的样子：这样一来，这首诗便 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如需改动， 成了女子向男子求爱的情歌。 用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标 ... ...
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