部编版语文八年级下册期中学情评估卷 时间：120分钟 总分：120分 （范围：第一单元~~第三单元） 第一部分(1～2题 14分) 八年级举行语文探究活动, 各班同学深入探讨各时期的文学作品, 邀请你来参加。 【走近先秦文学】 1. 小冀准备展示自己对先秦文学———《诗经》的研究收获, 请你根据小冀拟写的朗诵稿的内容, 回答后面的问题。(共10分) 《诗经》是中国诗歌的发轫, 是后世文学的 甲 (典范/示范) 。《诗经》的历史可以追溯到周代, 史诗般的语言歌颂文明时代的建立, 婉约 乙 (唯美 /秀美) 的言辞道尽千古心声。一字、一言、一声, 《诗经》改变了祖先 (kūzào) 的生活, (yùnyù) 了中国人最初的诗心。《诗经》站在个人的立场来洞察这世间百态, 令人湿润了眼眶。《诗经》用一个个鲜活的人物, 感动我们；_____。《诗经》是为拥有显而不露的诗 心的中国人而存在的一本好书。 (1) 根据文段中的拼音写出相应的词语。(2 分) ①(kūzào) _____ ②(yùnyù) _____ (2) 文段中加点字的读音, 正确的一项是(2分) ( ) A. 追溯(sù) 眼眶(kuānɡ) B. 追溯(shù) 眼眶(kuànɡ) C. 追溯(sù) 眼眶(kuànɡ) D. 追溯(shù) 眼眶(kuānɡ) (3) 文段中的“轫”字, 使用《现代汉语词典》(第 7 版) 中的部首检字法, 应先查 _____部, 再查_____画。(2 分) (4) 从文段的括号内选择符合语境的词语, 分别填入横线处。(2 分) 甲 _____ 乙_____ (5) 小冀想用一组句子增强朗诵时的气势, 请你仿照画波浪线的句子在下 面续写一个句子。(2 分) 【走近唐朝诗歌】 2. 小哲同学阅读唐朝诗歌后写下一段读后感, 请你阅读后回答问题。(共4分) 唐朝是中国诗歌的鼎盛时期, 写诗是唐朝风靡的时尚。(甲) 你能写诗, (乙) 没有人敢怠慢你。诗句的家喻户晓, 是最好用的社交名片。唐朝诗人群星闪耀, 那些被后世不断提及与怀念的名字, 流传在唐朝的大街小巷。诗人们挣脱世 俗名利的羁绊, 把个人生死、家国荣辱和民族兴衰融为一体, 在汪洋恣肆的激情中注入理性的思考, 家国情怀和人本思想从此成为中国诗歌文化中最重要的主题。 (1) 文段中甲、乙两处应填入的关联词语, 最恰当的一项是(2 分) ( ) A. 不但 而且 B. 即使 也 C. 只要 就 D. 虽然 但是 (2) 文段中画横线的句子有语病, 请你提出修改意见。(2 分) 第二部分(3～18题 56分) 一、古诗文阅读 (一) 默写(共6分) 3. 根据语境, 补写古诗文名句。(6分) 我国传统的古诗文就像一批挖掘不尽的宝藏, 从中可以发掘丰富的风物、 生活、情感、思想……通过古诗文, 我们沉醉于小石潭“①_____, ②_____, 参差披拂”(柳宗元《小石潭记》) 的幽静美丽, 驰目于洞庭湖“③_____, 波撼岳阳城”(孟浩然《望洞庭湖上张丞 相》) 的汹涌澎湃, 感慨于桃花源“④_____, 鸡犬相闻”(陶渊明 《桃花源记》) 的安宁祥和。通过诗句“求之不得, ⑤_____”(《诗 经·周南·关雎》) , 我们看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通过诗句 “⑥_____, 天涯若比邻”(王勃《送杜少府之任蜀州》) , 我们读 出了真挚的友情可以克服空间的阻隔, 消除孤独和苦闷的旷达情———…浸润于 古诗文中, 我们渐渐学会了观物、观人、观世界。 (二) 阅读(共 18 分) 在“走近柳宗元”专题学习活动中, 老师选择了三篇古诗文, 请阅读后完成下面小题。(共 18 分) 【甲】别舍弟宗一 ① [唐]柳宗元 零落残魂倍黯然, 双垂别泪越江边。 一身去国六千里, 万死投荒十二年。 桂岭 ② 瘴来云似墨, 洞庭 ③ 春尽水如天。 欲知此后相思梦, 长在荆门郢 ④ 树烟。 ①宗一: 柳宗元的堂弟, 柳宗元被贬柳州时, 他一路相随, 陪伴半年之后, 自柳州赴江陵(今 湖北荆州) , 此诗即送别之作。②桂岭: 这里指柳州一带的山岭。③洞庭: 位于柳州至江 陵途中。④郢(yǐn⑦) : 周朝时楚国的都城, 在 ... ...
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