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课件网) 第四课时 用7和8的乘法口诀求商 （人教版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 经历用7、8的乘法口诀求商的过程，会用迁移的方法探究用7、8的乘法口诀求商的方法，理解求商的算理。 01 02 借助矩阵图，感受用一句乘法口诀可以计算3 道算式的结果，进一步感受乘法和除法的关系。 03 感受数学知识的关联性，激发学习兴趣，培养严谨的数学思维。 温故孕新 1.背一背。 我们学习了1~9的乘法口诀，你们能背出来吗 温故孕新 2.计算下面各题，并说说用的是哪一句口诀。 25÷5= 16÷4= 想：五（ ）二十五 想：（ ）四十六 12÷3= 8÷2= 想：三（ ）十二 想：二（ ）得八 五 5 四 4 四 4 四 4 情境导入 咱们就来破译这张图的密码，探索乘除法之间的神秘联系。 合作探究 探究1 用7和8的乘法口诀求商 合作探究 说说你获得了哪些数学信息 每行有7个小正方形。 有这样的8行。 一共有56个小正方形。 合作探究 根据这些信息，大家能提出哪些数学问题呢？请小组讨论后分享。 小组活动 一共有多少个小正方形？ 有这样的几行？ 每行有几个小正方形？ 合作探究 （1）一共有多少个小正方形？ 小 提 示 求8个7是多少，用乘法计算。 7 × 8 = 口诀：七八（ ） 56 五十六 合作探究 （2）有这样的几行？ 小 提 示 求56里面有几个7，用除法计算。 想：七（ ）五十六 八 56÷7 = 8 合作探究 （3）每行有几个小正方形 小 提 示 把56平均分成8份，求每份是多少，用除法计算。 56÷8 = 想：（ ）八五十六 七 7 合作探究 探究2 用7和8的乘法口诀求商 合作探究 想：七（ ）五十六 八 56÷7 = 8 56÷8 = 想：（ ）八五十六 七 7 观察56÷8=7和56÷7=8，说说它们的相同点和不同点。 被除数都是56 都用“七八五十六”这句口诀 合作探究 观察56÷8=7和56÷7=8，说说它们的相同点和不同点。 想：七（ ）五十六 八 56÷7 = 8 56÷8 = 想：（ ）八五十六 七 7 除数和商互换了位置 两道除法算式中，被除数不变，除数和商交换了位置，却都能用同一句口诀求商，只是一个想“前一个乘数”，一个想“后一个乘数”。 合作探究 以小组为单位，观察这三个算式，说说它们之间有什么联系？分组交流。 小组活动 合作探究 7 × 8 = 56 56 ÷ 8 = 7 56 ÷ 7 = 8 … 乘数 … 乘数 … 积 … 被除数 … 除数 … 商 观察乘法算式和除法算式中的数，你发现了什么？ 乘法的积是除法的被除数，乘法的乘数一个是除法的除数，一个是除法的商！ 合作探究 观察乘法算式和除法算式中的数，你发现了什么？ 除法是乘法的逆运算。 三个算式都用口诀“七八五十六”计算。 变式深化 探究3 巩固与应用 变式深化 看图说出下列算式的含义。 4×8=32 32÷8=4 32÷4=8 每行有8个圆，有4行。 每行8个○，4行一共32个○。 32个○，每行8个○，有4行。 32个○，有4行，每行8个○。 变式深化 7 × 3 = 21 ÷ 7 = 21 ÷ 3 = 8 × 6 = 48 ÷ 8 = 48 ÷ 6 = 4 × 7 = 28 ÷ 7 = 28 ÷ 4 = 21 3 7 48 6 8 28 4 7 想: 三七二十一 想: 六八四十八 想: 四七二十八 计算每组算式时有什么相同的地方？ 每组算式用的是同一句乘法口诀。 每组算式中的三个数是相同的。 变式深化 24÷8 = 40÷8 = 49÷7 = 5× = 35 6× = 42 8× = 64 想: 五（ ）三十五 七 7 想: 六（ ）四十二 七 7 想: 七（ ）四十九 七 7 想: 五（ ）四十 八 5 想: （ ）八二十四 三 3 想: 八（ ）四十二 八 8 巩固练习 1.算一算，连一连。 21÷3 48÷6 64÷8 35÷7 16÷8 28÷4 2 5 7 8 巩固练习 2.算一算。 6 ×7 ÷6 42 7 4 ×4 ÷8 16 2 巩固练习 3.看图写出一个乘法算式和两个除法 ... ...
