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课件网) 第五课时 用9的乘法口诀求商 （人教版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 经历用9的乘法口诀求商的过程，进一步理解用乘法口诀求商的算理。 01 02 学会用迁移的方法探究9的乘法口诀，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 03 通过探究、交流、总结，发展计算能力，体验成功的乐趣。 温故孕新 1.把下面的乘法口诀补充完整。 一（ ）得九 （ ）九十八 （ ）九二十七 四九（ ） 五九（ ） （ ）五十四 七（ ）六十三 八九（ ） 九九（ ） 九 二 三 三十六 四十五 六九 九 七十二 八十一 温故孕新 2.算下面各题，并说说用的是哪一句口诀。 56÷7= 40÷8= 想：_____ 想：_____ 35÷5= 24÷4= 想：_____ 想：_____ 七八五十六 8 五八四十 5 五七三十五 7 四六二十四 6 温故孕新 计算除法时，可以用什么方法快速求商？ 想乘法口诀，看除数和哪个数相乘得被除数，这个数就是商。 情境导入 乘法口诀不仅能帮我们算乘法，还能变身为“除法钥匙”！ 合作探究 探究1 观察网格，获取数学信息 合作探究 说说你获得了哪些数学信息？ 每行有9个小正方形。 有这样的6行。 一共有54个小正方形。 合作探究 根据这些信息，你能提出哪些用除法计算的问题吗？ 小组活动 有这样的几行？ 每行有几个小正方形？ 合作探究 探究2 用9的乘法口诀求商 合作探究 （1）有这样的几行？ 小 提 示 求54里面有几个9，用除法计算。 想：（ ）九五十四 六 54÷9 = 6 合作探究 （2）每行有几个小正方形 小 提 示 把54平均分成6份，求每份是多少，用除法计算。 54÷6 = 想：六（ ）五十四 9 九 合作探究 回顾计算54÷9和54÷6的计算过程，说说怎样用口诀求商？ 想：（ ）九五十四 六 54÷9 = 6 54÷6 = 想：六（ ）五十四 9 九 计算除法算式时，除数是几，就想与几相关的乘法口诀。 合作探究 对比两道除法算式，你有什么发现？ 被除数都是54，除数和商互换了位置 想：（ ）九五十四 六 54÷9 = 6 54÷6 = 想：六（ ）五十四 9 九 都用“六九五十四”这句口诀 合作探究 以小组为单位，讨论乘除法算式和口诀的关系，总结规律。 小组活动 合作探究 因为乘法和除法是互逆的，所以一句乘法口诀可以解决两道除法算式的计算，除数和商在算式中会交换位置。 变式深化 探究3 巩固与应用 变式深化 7×9= 63÷7= 63÷9= 8×9= 72÷8= 72÷9= 9×3= 27÷3= 27÷9= 口诀：七九六十三 63 9 7 口诀：八九七十二 72 9 8 口诀：三九二十七 27 9 3 变式深化 3 6 2 24 48 16 ÷8 40 5 4 2 5 36 18 45 ÷9 27 3 变式深化 每组派4人，依次说出一道题的答案和口诀，最快最准的小组获“口诀速算王”称号。 小组接力赛 变式深化 玩“口诀找朋友” 游戏：每人选一张口诀卡片，说出它对应的所有算式，其他同学判断是否正确。 变式深化 以小组为单位，轮流抽取口诀卡片，全员参与“说算式”。比如抽到“六九五十四”，要说出6×9=54、9×6=54、54÷6=9、54÷9=6。 小组活动 巩固练习 1.吹泡泡。 18÷2 36÷4 18÷9 36÷9 9÷1 63÷7 27÷3 9÷9 72÷8 45÷5 81÷9 54÷9 =9 =9 =2 =4 =9 =9 =9 =1 =9 =9 =9 =6 巩固练习 2.谁的叶子？ 四九三十六 三九二十七 七九六十三 36÷4 27÷9 63÷9 36÷9 27÷3 63÷7 巩固练习 3.找出每组卡片中不同的算式。 27÷3 45÷9 18÷2 14÷7 42÷6 63÷9 巩固练习 4.将下面这八个数分别填入相应的算式中。 2 3 4 5 6 7 8 9 12÷ = 27÷ = 28÷ = 40÷ = 6 8 5 4 7 3 9 2 12 ÷ 2 = 6 27 ÷ 3 = 9 28 ÷ 4 = 7 40 ÷ 5 = 8 12 ÷ 3 = 4 每个数只能用一次哦！ 巩固练习 4.将下面这八个数分别填入相应的算 ... ...
