第十三课实现人生价值 一、单项选择题：本大题共21小题，共42分。 1.“皮擀破了怎么办？”“怎样捏出更好看的造型？”“成为一名中式面点师，需要日复一日的练习，也需要智慧与巧思。”在劳动教育基地，同学们围上围裙、戴上发网，学习制作中式面点枣花酥。我们从中可以看出（） A. 劳动收获成长 B. 劳动创造财富 C. 职业赢得未来 D. 环境改变人生 2.教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，内容包含煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽等项目。此举旨在（） ①促使学生树立正确的劳动价值观 ②提升学生社会实践的能力 ③引导学生在劳动体验中热爱生活 ④鼓励学生只注重书本知识学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.歌曲《小哥》唱出无数快递小哥、外卖小哥对生活真挚的热情和朴素的愿望，既传达了小哥们的心声，也表达了我们对这群在日晒和风雨中穿梭、保障物流运转的劳动者的敬意。对此下列认识正确的是（） ①人们在劳动中能够体会到人生的价值和美好 ②劳动提升了人的能力 ③人们通过劳动创造人生价值 ④为社会进步作出了贡献就是为社会创造了价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.某校劳动课教师对同学们的“人生价值”进行访谈，下列观点你赞成的是（） ①人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义 ②崇尚劳动，在劳动中感受幸福和喜悦，实现人生价值 ③脑力劳动者比体力劳动者更容易实现人生价值 ④参与劳动实践虽然可以实现人生价值，但会耽误休息和学习时间，不值得 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5.下图反映的主题———劳动教育是必修课程”，之所以这样“硬核”要求，是因为（） ①劳动是当前中学生的主要任务 ②只有脑力劳动才能创造社会效益 ③人生价值是通过劳动创造的 ④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6.“人生在勤，勤则不匮。”幸福不会从天而降，美好生活靠劳动创造。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要崇尚劳动，尊重劳动者，讴歌劳模精神、劳动精神、工匠精神，勉励广大劳动者勤于创造、勇于奋斗。这是因为（） ①人世间的美好生活都是通过劳动来创造的 ②在劳动中能创造人生价值 ③美好愿景要靠劳动来实现 ④当今社会，人们的劳动观念非常欠缺 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7.下面四幅图呈现的是劳动者在辛勤劳动的场景。我们从中得到的启示有（） ①劳动是衡量人生价值的尺度 ②劳动者为国家和社会发展作出贡献 ③劳动者都值得我们尊敬和学习 ④劳动成就了我们今天的美好生活 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8.习近平总书记指出：“弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚”“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”。下列说法与题意相符的是（） A. 只有热爱劳动，才能实现自己的人生价值 B. 劳动是幸福的源泉，热爱劳动必将成劳模 C. 国家发展、民族振兴需要各种各样的职业 D. 丰富多彩的职业为我们提供了多样化选择 9.以下人物故事给我们的启发是（） 我是一名工人，靠劳动创造幸福生活。 我是一名农民，用汗水浇灌土地，喜获丰收。 我是一名科学家，用知识创造财富，实现了个人价值。 我是一名企业经理，依靠管理提高生产效率，增加了收入。 A. 进行职业选择时要考虑自己的兴趣爱好 B. 人人都有通过劳动创造幸福生活的机会 C. 社会发展对劳动者素质提出了更高要求 D. 人的一生大多数时间都要在工作中度过 10.德润人心。有这样一群治黄人，他们在九曲黄河岸边守护黄河安澜，也守护着每个人的安居梦。在任务重时，不论是否节假日，他们都奋战在防汛 ... ...
