9《复活（节选）》课件(共29张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 《 复活 》 【俄】列夫·托尔斯泰 统编版高中语文选择性必修上册 学习目标 把握聂赫留朵夫和玛丝洛娃的人物形象。 品味语言，鉴赏小说通过语言、神态及细腻的心理描写刻画人物形象的手法。 了解作者及原著，梳理课文情节。 探究小说题目“复活”的含义，理解作者在作品中寄寓的真挚情感和深刻思想。 撕裂的托尔斯泰 一、青年时期（贵族少爷的 “理想梦”） 关键背景：出身贵族，生活优渥，但不愿只享乐。 核心想法：觉得贵族该有担当，想做 “好贵族”，还没发现贵族制度的问题。 代表作品：《战争与和平》，写贵族青年爱国、找幸福，也夸了普通人的善良。 二、中年时期（看到不公后的 “迷茫期”） 关键背景：见多了贫富差距（贵族富、农民穷），对自己的生活产生怀疑。 核心想法：不再觉得贵族高人一等，认为 “爱别人” 最重要，开始同情农民。 代表作品：《安娜 卡列尼娜》，揭露贵族社会的虚伪，借角色写对农民生活的关注。 三、晚年时期（找到方向的 “行动派”） 关键背景：走出迷茫，形成自己的 “人生信条”，并努力实践。 核心想法：主张平等（贵族和农民一样）、不暴力、不贪财，还主动放弃财产帮穷人。 代表作品：《复活》，写主角从犯错到赎罪，帮穷人，体现 “知错就改、关爱他人” 的理念。 托尔斯泰主义 是托尔斯泰晚年形成的思想体系，核心是用 “爱” 和 “道德” 解决社会问题，简单说就是 “怎么用善良改变世界”。 一、托尔斯泰主义的 3 个核心观点 1.博爱所有人：不管对方是富人还是穷人、好人还是坏人，都要去爱和包容。看到穷人受苦，不能不管，要主动帮忙；就算别人做错事，也先试着理解，而不是指责。 2.反对一切暴力：不管是打仗、打架，还是用强制手段欺负人，都坚决反对。托尔斯泰觉得，暴力只会带来更多仇恨，就算想纠正错误，也得用讲道理、靠道德影响的方式，而不是动手。 3.拒绝过度贪心：不追求多赚钱、多占财产，认为土地、财富应该大家共享，而不是少数人独占。他自己就带头放弃了著作版权和财产，想以身作则告诉大家 “少贪点，生活更简单快乐”。 积极影响：它提醒人们要关注穷人、重视道德，后来影响了很多人，比如甘地的 “非暴力不合作” 运动，就受到了 “反对暴力” 观点的启发。 争议点：有人觉得它太 “理想化” 了，比如只靠 “爱” 很难真正改变不公平的制度，毕竟现实中很多问题不是靠讲道理就能解决的。 任务一 梳理故事情节 提示：抓住人物对话中的关键词 梳理情节 结局（59-78段）： 聂赫留朵夫决定在精神上唤醒玛丝洛娃，使她恢复本性。 高潮（44-58段）： 玛丝洛娃经过激烈的心理活动后，决定利用这个男人弄到些好处。 发展（22-43段）： 二人交谈，聂赫留朵夫请求玛丝洛娃原谅，但被拒绝。 开端（1-21段）： 聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃。 任务二 分析人物心理，概括人物形象 提示：抓住玛的称谓、笑、眼神的三个描写细节,分析对应的心理活动。 小说对玛丝洛娃的称呼有您，你，卡秋沙，玛丝洛娃四种，请简要分析其内涵的差异。 您：表尊称的第二人称，表达聂对自己对玛所造成的伤害与背叛的忏悔与赎罪想法，此外，这个称呼往往用于有他人在的场合，也表示聂注重自己作为受过高等教育人士的修养。 你：一般人称代词，表达对对方的亲近，这是恋爱时聂对玛的爱称。时过境迁，聂看到了玛身上发生了巨大的变化，想到了自己对玛的伤害与背叛，内心羞愧，不敢用你的称呼。 卡秋沙：玛丝洛娃的小名，是她少女时期纯真状态的象征。代表着她内心纯真、美好、善良的一面，是对人物本质的认可，暗含聂赫留朵夫对自身过错的反思，以及对玛丝洛娃“人性回归”的期待。 玛丝洛娃：现在的玛斯洛娃，代表其堕落的一 ... ...