课件47张PPT。故乡教学目标2.掌握字词的音和义。 3.分析小说中的人物形象。 4.学习塑造人物形象的各种方法。1.了解作者及写作背景。 文学常识·小说人物形象（外貌、语言、动作、神态———生动形象） 故事情节（波澜起伏，悬念迭起———引人入胜) 环境描写（自然环境、社会环境———渲染烘托） 阅读小说应该从哪几个方面入手？人物形象环境描写主题思想小思考：故事情节 鲁迅（1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。 1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。 1936年病逝于上海。 作者简介写作背景: 1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。小说反映的是辛亥革命后十年的中国农村社会情况。辛亥革命虽然推翻了中国几千年的封建帝制，但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。中国广大人民，尤其是广大的农民，仍处在封建主义和帝国主义的双重压迫之下。加之军阀混战，社会动荡不安，他们纷纷破产，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) 读准字音bǐbó gūquánshéchánlíng dīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn扫清文字障碍解释词语阴晦：萧索：鄙夷：惘然：隔膜：恣睢：展转：阴沉，昏暗荒凉、冷落。轻视，看不起心里好象失去了什么东西的样子思想感情不相通放纵，放任。生活不安定，四处奔波思考： 1、小说刻画了哪几个人物形象？闰土杨二嫂“我”2、主要采用了什么方法来刻画人物 形象？ 肖像描写、语言描写 、动作描写、神态描写。阅读课文，思考回答以下问题。 1、分析文中语句，简要概括闰土这个人物形象 2、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个人物形象 3、分析文中“我”的形象。分析人物形象 闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？中年闰土外貌苍老、贫穷、笨拙神情、语言怯懦迟钝、谦恭麻木， 受封建等级观念的制约行为动作愚昧迷信少年闰土（插叙）外貌神情、语言行为动作活泼刚健热情、淳朴，有无穷的知识勇敢聪明 海边奇异的图画表明“我”对美好希望的憧憬。 对新生活的到来充满了信心。 “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，意思是：希望的有无取决于实践，只空有希望而不去奋斗、追求，希望便是空想。但作者是不是就失去了希望？ 从哪里看出 ———结尾充满了哲理。人物分析（一）闰土： 少年闰土： 外貌： “十一二岁”；“紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”；“红活圆实的手” 动作语言神态： 活泼刚健，动作利落干脆，说话脱口而出，质朴生动；有智有勇，热情、纯真。（找出相关语句来分析印正） 对“我”的态度： “只是不怕我”，告诉“我 ”很多稀奇的事，送“我”贝壳和鸟毛，对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。 对生活的态度： 天真活泼，无忧无虑。 少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱的农村小英雄的形象。 中年闰土称我老爷的中年闰土称我老爷的中年闰土中年闰土： 外貌： 身材增加了一倍，脸色 ... ...
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