(
课件网) 汇报人：AiPPT 第2章 基因和染色体的关系 第3节 伴性遗传 解码遗传，传递平等与尊重 红色盲 绿色盲 蓝色盲 全色盲 注：无效数据包括对自身情况认知不清楚、个体去世、不方便调查等原因，在统计发病率时均剔除 【思考讨论】 本年级遗传病发病率的数据为何与国家数据有出入？ 红绿色盲和高度近视在男性和女性中发病率的差异，如何解释？ 课前：家校群体中红绿色盲与高度近视发病率调查 某种遗传病的发病率＝ ×100% 某种遗传病的患病人数 某种遗传病的被调查人数 我国红绿色盲中男性发病率约6.8%，女性约0.5% ———《中国卫生健康统计年鉴》我国人群中高度近视的发病率为2%。 ———《人教版必修二》 （＜6岁快速进展至度数≥-6.00D） 任务一：探索红绿色盲等遗传病的遗传方式 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 先证者 资料1：患者遗传系谱图 Ⅲ-6（先证者）因患红绿色盲，在生育前，因担忧儿女是否会患有红绿色盲，来我市“遗传咨询”门诊，据该患者描述，其父母和弟弟均未患病，只有外祖父是红绿色盲患者。Ⅲ-6的阿姨及舅舅一家的情况已经标出，请补充Ⅲ-6的直（旁）系谱情况。 【活动1】结合患者描述，完成家族的遗传系谱图的构建及初步分析 隐性遗传 人类、果蝇等XY型性别决定 人类的XY染色体 果蝇的XY染色体 任务一：探索红绿色盲等遗传病的遗传方式 【活动2】先独立学习，学案上完成各类遗传方式的填写（以隐性为例），再小组合作，推理家族系谱图，提出红绿色盲可能的遗传方式的主张（假设）及论证过程 学案 任务一：探索红绿色盲等遗传病的遗传方式 证据 初始主张 完善主张 证据1为何支持： 质疑的理由： 补充新证据为何支持： 推 理 质 疑 推 理 一次论证 二次论证 【活动2】先独立学习，学案上完成各类遗传方式的填写（以隐性为例），再小组合作，推理家族系谱图，提出红绿色盲可能的遗传方式的主张（假设）及论证过程 任务一：探索红绿色盲等遗传病的遗传方式 证据1: 家族系谱图 证据2： 证据n: 活动要求：6分钟； 组长1：统筹及汇报； 推理员2：家系分析； 质疑员1：反驳和理据 【讨论】若为伴X隐性遗传，请书写Ⅰ-1与Ⅰ-2生育Ⅱ-3；Ⅱ-3和Ⅱ-4婚配的遗传图解； 思考Ⅰ-1和Ⅲ-6致病基因的去路和来源，有什么传递规律？ XbY XbY XBXb 遗传规律【区别1】 伴X隐性：男性致病基因只能传给女儿，儿子的致病基因也只能来自于母亲。 （交叉隔代遗传） XY同源区段隐性：男性致病基因可能来自父亲，也可能传递给儿子（父传子）。 任务一：探索红绿色盲等遗传病的遗传方式 XBY XBX- 【讨论】本系谱图还有哪种性状个体没有出现？若Ⅱ-3（患病）与Ⅱ-4婚配，Ⅰ-1与Ⅰ-2婚配，请书写遗传图解，从Ⅱ-3致病基因的来源与去路角度分析传递规律。 遗传规律【区别2】 伴X隐性：女患者的父亲、儿子必患病 XY同源区段隐性：女患者的父亲、儿子可能正常 任务一：探索红绿色盲等遗传病的遗传方式 Ⅰ-1 Ⅰ-2 假设：Ⅱ-3（患病） Ⅱ-4 资料2：红绿色盲的基因定位 编码红色（OPN1LW）和绿色 （OPN1MW1和OPN1MW2） 视蛋白的基因（连锁）在X染 色体上以头尾结构组织。 C：绿色视蛋白基因的缺失 D：红色视蛋白基因表达提前终止 E：产生红-绿融合基因 F：绿色视蛋白基因表达提前终止 G：远端绿色视蛋白基因的复制和 停止突变对色觉没有影响，因为远 端复制基因在视网膜中很少表达。 正常视蛋白表达 基因异常情况 任务一：探索红绿色盲等遗传病的遗传方式 抗维生素D佝偻病：对磷、钙吸收不良而导致骨发育障碍。 患者常表现为X型（或0型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓慢等症状。 任务一：探索红绿色盲等遗传病的遗传方式 任务一：探索红绿色盲等遗传 ... ...
