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课件网) Unit 6 Rain or Shine PLEASE ENTER YOUR TITLE HERE 单元观念图 输出1 参与“澳大利亚天气与文化探索”活动，设计并执行关于澳大利亚天气特点的分享与假期活动规划的讨论会，运用现在进行时生动描绘天气与活动场景。 主题大观念 Section A 1a-1d 了解澳大利亚各地的天气状况并通过对话交流天气与个人活动情况。 Question What’s the weather like Question How do you feel about the weather 掌握天气与文化交融技能，增进对全球气候及人类活动的理解，通过分享、观察与创作，丰富个人体验与表达能力，并促进团队协作与跨文化交流。 Section A 2a-2e 分享各自假期中的天气状况与活动，并邀请对方在未来天气适宜时来访。 Project 学会搜集与整理特定城市的天气信息，团队合作制作天气信息表，并依据所搜集的数据撰写生动的天气预报，向全班展示并报告所选城市的某一天的天气状况及人们的反应，评选出最具描述力与感染力的天气预报。 输出3 参与“城市天气预报创作大赛”，团队合作整理特定城市的天气信息，共同制作详细天气信息表，并依据数据撰写生动有趣的天气预报。 小观念3 搜集整理特定城市天气信息，团队合作制表并撰写生动天气预报，能拓宽视野，深化对天气与人们活动关系的理解，评选佳作则进一步激发表达与创意，增进团队协作能力。 Section B 1a-1d 体验黄山之旅中天气变化对旅行体验的影响及攀登过程中的情感起伏与最终成就感的获得。 Section B 2a-2b 学会观察并描绘暴风雨天气下人们的反应与举止，展现极端天气中的生活场景。 小观念2 体验黄山之旅，感受天气变化对旅行体验的深刻影响，以及攀登中情感起伏与最终成就感的收获；学会观察并描绘暴风雨天气下人们的反应，能够提升对极端天气生活场景的理解与表达能力，丰富个人经历与创作素材。 输出2 参与“黄山天气与攀登情感之旅”活动，记录并分析黄山旅行中天气变化对旅行体验的深刻影响；观察并描绘暴风雨天气下人们的反应与举止，撰写一篇旅行日志， Grammar Focus 学会运用现在进行时精准描绘天气状况及人们在特定天气下的活动。 小观念1 了解澳大利亚天气特点，促进跨文化交流；分享假期天气与活动，加深友谊并邀请来访；运用现在进行时描绘天气与活动，增强语言表达效果。 语言大观念 小观念1 在语义整合性学习的框架下，掌握天气与气候、地理及活动、自然与季节的表达方式，是通往自我表达与理解生活节奏的关键桥梁。 天气与气候 语音知识 描述方式 通过语义整合性学习，我们不仅能够提升对日常生活的语言表达与理解能力，还能在语音、听力及叙事构建等多个维度上实现全面的语言发展，从而更加自信、准确地运用语言去描绘生活、分享体验，并最终成为语言与生活的双重掌控者。 地理及活动类 Nouns and phrase: rain or shine affect dry lightning stormy temperature wet storm wind Words: north west southeastcentermount rock mountain 1. 含有字母u在单词中的发音 ar[a:]、er[ :]、ir[ ]、or[ :][ :]、ur[ :] 2.单词在句子中的重读 撰写一篇关于黄山之旅的记叙，文章应从起初的失望体验与恶劣天气谈起，逐步展现黄山的独特魅力与攀登过程中的情感变化，描绘山顶的壮丽景色与攀登者的成就感，带领读者体验一场由阴转晴的心灵之旅。 Nouns and phrase: stay in beach volleyball rest progress experience shout run after 小观念2 了解元音音素含有字母ar, er, ir, or, ur在单词中的发音 ar[a:]、er[ :]、ir[ ]、or[ :][ :]、ur[ :]的发音规律，以及单词在句子中的重读，不仅能够帮助我们提升阅读时的语音准确性，还能增强我们的听力理解能力。 小观念3 描述黄山之旅的起伏变化 ... ...
