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课件网) Unit 7 A Day to Remember PLEASE ENTER YOUR TITLE HERE 单元观念图 输出1 参与“污水处理过程探索与水资源保护”主题活动，组织并分享周末参观污水处理厂的独特经历，运用一般过去时详细叙述所见所闻与劳作体验。 主题大观念 Section A 1a-1d 学会分享并交流周末活动的独特经历与意外状况。 Question What wasa your special day like Question What did you learn on that special day 掌握实践与分享技能，增进对自然资源及劳动价值的认识，通过叙述、反思与创作，丰富个人经历与表达能力，拓宽视野，并促进团队合作与责任感提升。 Section A 2a-2e 谈论参观污水处理过程的经历，并通过对话交流对水资源保护的认识 Project 学会团队合作构思并创作一个关于难忘日子的连环故事，通过分享个人或集体的有趣、特殊经历作为素材，围绕所见所闻、个人感受及所学到的内容展开情节。向全班展示并评选出最有趣或最特别的故事。 输出3 参与“难忘日子连环故事创作大赛”，团队合作构思并创作以独特经历为主题的连环故事。围绕所见所闻、个人感受及所学内容，共同讨论。 小观念3 团队合作构思并创作难忘日子的连环故事，通过分享个人或集体的独特经历为素材，能够围绕所见所闻、个人感受及所学内容展开丰富情节，拓宽创作视野。 Section B 1a-1d 学会运用一般过去时详细记录学校农场之旅的所见所闻、劳作体验及深刻感悟，展现农场生活的艰辛与乐趣。 Section B 2a-2b 学会记录并叙述学校旅行的亲身经历，领悟到的旅行的意义，铭记意义非凡的体验。 小观念2 记录学校农场之旅，详细回顾所见农作物生长环境与劳作场景，体会农场生活的艰辛与劳动带来的乐趣；通过一般过去时叙述个人劳作体验，领悟旅行中实践学习的价值，铭记与自然亲密接触的独特感受与成长意义。 输出2 参与“学校之旅纪实与感悟分享”活动，设计并执行一次关于旅行的回顾与讨论会。运用一般过去时记录并分享个人在学校旅途中所见及感受。 Grammar Focus 学会运用一般过去时生动叙述过往经历及历史事件，以及反思过去与未来的联系与奋斗目标。 小观念1 分享周末参观污水处理过程的独特经历，增进对水资源保护重要性的认识；通过对话交流意外发现与感悟，激发保护水资源的责任感；运用一般过去时叙述参观经历，反思过去行为，明确奋斗目标。 语言大观念 小观念1 在语义整合性学习的框架下，掌握旅行与探索、环保与植物类、地点与设施的表达方式，是通往自我表达与理解生活节奏的关键桥梁。 旅行与探索 语音知识 描述方式 通过语义整合性学习，我们不仅能够提升对日常生活的语言表达与理解能力，还能在语音、听力及叙事构建等多个维度上实现全面的语言发展，从而更加自信、准确地运用语言去描绘生活、分享体验，并最终成为语言与生活的双重掌控者。 环保及植物类 Nouns and phrase: trip museum exhibition direction go on a trip explore tent Words: waste water plant remove waste machine process 1. 含有字母c, ck, g, x在单词中的发音c[k][s]、ck[k]、g[g][d ]、x[ks] 2.动词过去式ed的发音 文章采用了“由浅入深”的叙述方式描述经历。开头部分先以期待和好奇为引子，逐步引导读者进入农场的世界，随后通过具体的劳作体验，让读者逐渐感受到农场生活的艰辛与乐趣。这种逐步深入的叙述方式，使得文章层次清晰，易于读者理解和接受。 Nouns and phrase: leaf branch cucumber fresh 小观念2 了解元音音素含有字母c, ck, g, x在单词中的发音c[k][s]、ck[k]、g[g][d ]、x[ks]的发音规律，以及含有ed过去式的发音，不仅能够帮助我们提升阅读时的语音准确性，还能增强我们的听力理解能力。 小观念3 ... ...
