2.2创新永无止境 教学设计

课时教学设计 课 题 《创新永无止境》 1. 教学内容分析 《创新永无止境》作为本单元的最后一个课时，它在整个单元中起到了至关重要的收尾作用。这一课时不仅是对前面知识回顾与总结，更是对如何建设创新强国的一次深化和拓展，为学生们提供了一个思考和展望未来的平台。 本课引导学生探究我国科技发展面临的挑战和显著成果，由此客观而深入地了解我国的科技创新现状。同时，本课时还引导学生深刻理解我国建设创新强国的必要性和重大意义，这不仅是国家发展的需要，更是国家间竞争的决定性因素。由此，学生能认同我国建设创新强国的各项举措，理解这些举措的深远影响。此外，我们还要引导学生认识到，建设创新强国需要国家、社会、个人共同发挥作用，更是每个人的责任，我们应该培养学生的创新精神，激发他们的创新热情，鼓励他们努力成为具有创新能力的人才，为国家的科技创新事业贡献力量。 2. 学情分析 已知点：经过上一课时的学习学生大多对于创新有着一定的体验与感受，感知到创新让生活更美好，认识到了创新对于生活、社会、国家的引擎作用。 困惑点：但学生对于我国科技创新现状的认识还缺乏全面客观地了解，同时认为建设科技创新强国是国家和科技工作者的任务，与每个公民无关。 发展点：引导学生客观看待我国科技创新现状，认识到建设创新强国是国家、社会、个人共同的责任，由此增强责任意识。 目标确定 通过搜索素材和圆桌辩论，客观说明我国科技创新现状，例举中国创新成就和面临的挑战，认同我国建设科技创新强国的举措，提高文化自信，培养民族自豪感。 通过分角色圆桌讨论，准确阐明建设科技创新强国的做法，归纳创新人才的成长路径，坚定理想信念，培养创新精神，激发创新的责任意识，培育担当精神。 4. 学习重点难点 学习重点：如何建设创新强国 学习难点：我国创新型国家的现状 ( 19 ) 5. 学习活动设计 环节一：新课导入 教师活动 展示情境：诚挚地欢迎来自各行各业的杰出代表们莅临“新能源汽车分馆”，共同出席今天的“新能源汽车发展圆桌研讨会”。在此，我们将汇聚各方智慧，共同探讨新能源汽车领域的未来趋势与发展机遇。 展示新闻：新能源汽车在国际舞台上“弯道超车”。 提问：你有什么发现？ 总结：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素，创新永无止境。 学生活动 进入情境，观看视频。分享自己的感想。 设计意图 引用热点新闻作为导入材料，由此迅速吸引学生注意力、激发他们的探究热情。此导入方式增强了课程内容之间的逻辑连贯性，为后续的教学环节奠定了坚实的基础。 环节二：新课讲授 议题一：会议第一项：换道布局，研讨创新背景 教师活动 展示情镜：接下来进入第一项会议议程：圆桌辩论会。 提出辩题： 正方观点：新能源汽车行业成就显著。反方观点：新能源汽车行业面临挑战。 引导学生展开辩论。 学生活动 课前分组并收集佐证材料。 小组分析材料，研讨论点。 双方进行举证辩论。 与老师共同书写视觉板书。 4. 总结归纳：我国科技创新现状。 ①我国加快推进科技自立自强，基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。 ②我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈、科技创新能力还需进一步提高。我国建成世界科技创新强国，任重道远。 （举例：比亚迪汽车产业坐稳销量冠军；中国厂商掌握世界新能源汽车电池市场三分之二的份额。新能源汽车能源供应不足；电池续航能力仍需提升） 设计意图 学生在搜集、分析、思考、总结、展示的过程中充分发挥其主体地位，成为知识的探索者和创造者。进而锻炼了批判性思维、表达能力和团队协作精神，并能在交流中碰撞思想、加深知识的理解。 议题二：会议第二项：提速制胜，研讨创新密码 教 ... ...