闽教版(三年级起点)小学英语六年级上册 Review 2 教案（2个课时）

Review2 教案 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.复习Unit 5至Unit 8的内容。 2．通过活动, 对四个单元的知识进行巩固和运用。 3．复习陈述句和一般疑问句的基本语调。 ◆ 语言技能目标 1．能用英语询问物品的归属。 2．能用英语询问他人有关过去做的事。 3．能用英语谈论感恩节。 4．能描述宇宙间的简单信息。 教具准备 1．复习Unit 5至Unit 8所需的图片和单词卡片。 2.词组卡片：make my bed, clean my room, clean the table, wash my clothes, water the flowers, water the plants等。 3．部分学生的服装和学习用品。 4.已学不规则变化的动词原形及其过去式卡片。 5.录音机或教学光盘。 第 一 课 时 教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.齐唱歌曲：Pick up Your Toys。 3.板书课题：Review 2。 Step 2Review Unit 5 （一）复习Unit 5的单词。 1.教师出示本课单词卡片, 学生快速认读。 2.复习单词this, that, these和those。 （1）教师出示这四张单词卡片, 学生认读, 区别它们的用法。 （2）请学生用这四个单词造句, 如： S1：This is a desk.That is a door. S2：These are my books.Those are XXX’s books. … （3）游戏———唱反调。 游戏规则：教师说一个词或一个句子, 学生说出它的单数或复数形式, 如： T：This. S：These. T：Those. S：That. T：This is a chair. S：Those are chairs. … 为快速且正确反应的学生所在的小组加分。 （二）复习本单元的重点句型。 1.复习Whose is this/that… It’s XXX’s. Whose are these/those… They’re XXX’s. （1）出示两组句子, 请学生读一读。 （2）游戏———谁的物品 游戏规则：教师拿出课前收集的部分学生的服装和学习用品, 将它们放在讲台桌上, 教师随机拿起一个物品提问：“Whose…is this ”个别学生猜, 奖励猜中的学生所在的小组。 教师再随机拿起一个物品, 刚才猜中的学生当小老师提出问题：Whose… is that 然后指名个别学生猜, 以此类推, 复习巩固Whose… is this/that It’s XXX’s.和Whose… are these/those They are XXX’s.的句型。 2.复习有关做家务的动词词组。 （1）教师播放录音, 全班齐说韵律诗：What Can I Do （2）教师出示词组卡片：make my bed, clean my room, clean the table, wash my clothes, water the flowers, water the plants等, 学生齐读词组。 （3）教师提出问题, 请学生根据实际回答问题, 如： Do you do some housework What can you do Can you… （4）同桌两人进行对话活动, 并将对话记录下来。 （5）请个别学生进行汇报, 如： XXX doesn’t make his bed every morning. XXX often cleans the table. … （三）巩固练习。 1.教师播放课本第36页和第38页的录音, 学生模仿跟读。 2.完成课本第64页Unit 5的练习。 （1）学生独立完成练习。 （2）请个别学生起来读一读。 3.完成课本第67页Read.Tick or cross.部分。 （1）教师播放录音, 学生认真听。 （2）请学生阅读对话, 在图片的帮助下, 理解对话内容。 （3）根据对话内容, 判断句子正误。 （4）教师与学生一起订正。 Step 3Review Unit 6 （一）复习动词过去式。 1．师生齐说韵律诗：Late。 2.教师出示已学的不规则变化的动词过去式卡片, 学生迅速认读。 3.教师出示已学动词单词卡片, 学生看原形说过去式, 看过去式说原形。教师为抢答成功且正确的学生所在小组加分。 （二）复习本单元Part A部分。 1.教师在黑板上贴出下列卡片： usually this morning gets up got up walks took a taxi gets to school got to school 2.教师指着黑板上的词组说：“Do you remember the unusual day of Wang Tao Let’s talk about it.”学生根据黑板上的提示, 小组竞赛说句子, 注意强调 ... ...