第二单元第三章 微生物课件（共48张PPT）初中生物学人教版（2024）七年级上册大单元章节讲解

(课件网) 第二单元 多种多样的生物 第三章 微生物 人教版（2024）七年级生物上册 目录 01 02 03 04 05 综合知识体系构建 重难知识针对探究 综合练习应用拔高 章节核心知识精讲 学科内容定向拓展 01 综合知识体系构建 植物的类群 02 章节核心知识精讲 第1节 微生物的分布 1.微生物：个体微小，结构简单的生物。主要包括细菌、真菌和病毒等 2.菌落：由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体 3.细菌和真菌的菌落比较 4.培养细菌真菌的一般方法： （1）配制培养基：目的是为细菌或真菌的生存提供水、无机盐、有机物等。 （2）高温灭菌：目的是杀死培养基和培养皿上原有的细菌和真菌。 大小 形状 颜色 细菌菌落 小 大多数光滑黏稠或干燥粗糙 白或黄或红，色浅 真菌菌落 大 绒毛状，絮状或蜘蛛网状 红，褐，绿，黑，黄等 第1节 微生物的分布 （3）冷却、接种：冷却的目的是防止高温杀死接种的细菌或真菌；在无菌条件下，将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫接种。 （4）恒温培养：目的是为细菌或真菌的生存提供适宜的温度。 5.细菌和真菌的分布：细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物， 6.细菌和真菌的生存需要一定的条件： （1）基本条件：水、适宜的温度、有机物、一定的生存空间等； （2）特定条件：有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在无氧条件下生存。 第1节 微生物的分布 7.探究“检测环境中的细菌和真菌”实验中： ①准备两套培养皿的目的是：设置对照实验，不作处理的为对照组，在选定环境中处理的为实验组。 ②工作之前不能打开培养皿，目的：防止细菌、真菌的孢子落在培养皿上。 ③在标签纸上标出组别、实验日期、编号，并贴在培养皿的底面。 ④在草地上暴露5～10分钟相当于培养细菌、真菌一般方法中的接种 。 ⑤使用“无菌棉棒”的目的是： 防止棉棒上的微生物污染培养基。 ⑥将两套培养皿放在同一环境（恒温箱中或室内温暖的地方）下培养。 ⑦什么环境条件下不可能有细菌和真菌？答：经过严格高温灭菌的环境中。 第2节 细菌 1.细菌的发现 （1）荷兰人列文虎克发现了细菌。 （2）法国科学家“微生物学之父”巴斯德证实了细菌的存在。 （3）细菌的产生：法国科学家巴斯德通过鹅颈瓶实验证明细菌是由原来已存在的细菌产生的，而不是自然产生的。他还发现了乳酸菌、酵母菌。 2.细菌的大小：细菌的个体十分微小，只有用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态。 3.细菌的形态：根据细菌的外部形态不同，可以把细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌三种。 4.细菌都是单细胞的，有些细菌虽然相互聚集成团或连接成长链，但是其中每个细菌都能独立生活。 第2节 细菌 5.细菌的结构 （1）基本结构：细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，与动植物细胞的主要区别是，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物。 （2）特殊结构：有些细菌的细胞壁外有荚膜，具有一定的保护作用，通常与细菌的致病性有关；有些细菌有鞭毛，有助于细菌在液体中游动；有些细菌的表面存在菌毛，可以增加细菌吸附于其他细胞或物体的能力。 6.细菌的营养方式：细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养；细菌能把有机物分解为简单的无机物，它们是生态系统中的分解者。 7.细菌的生殖：细菌是靠分裂进行生殖的，分裂完的细菌长大以后又能进行分裂。 8.细菌度过不良环境的方式：某些细菌在一定条件下会形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，具有细胞壁厚、含水量少等特点，对不良环境有较强抵抗能力。 第2节 细菌 9.细菌与人类的关系 （1）有益： ①食品制作：利用醋酸菌可以制醋；利用乳酸菌制作酸奶和泡菜；利用棒状杆菌 ... ...