第2组 红色记忆--2026北京中考语文专题练（学生版+教师版）

中小学教育资源及组卷应用平台 2026北京中考语文专题 第2组 红色记忆 2025海淀一模2025年，是遵义会议召开90周年暨长征胜利89周年。通过搜集材料，你所在的学习小组准备制作以“薪火长征”为主题的展板。现在你根据小组成员的意见完善展板内容。 前言：地球上的“红飘带” 长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局的伟大实践。1934年10月，中央红军8.6万余名将士，勇毅出征，在中华大地留下了一条蜿蜒两万五千里的“红飘带”，书写了一部气壮山河的英雄史诗。五岭山脉逶迤起伏，红军突破重重封锁；遵义会议拨云见日，正确决策奠定胜利根基；大渡河波涛翻涌，勇士们前仆后继，跨跃天险……后来，美国记者埃德加·斯诺将这段历史记录在他的作品中，以客观的笔触向世界展现了红色中国的真实面貌。如今，硝烟已散，这条地球上的“红飘带”愈发鲜艳，它承载着历史的厚重，传递着信仰的力量，成为中华民族永远的精神丰碑。 1．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错别字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（2分）（ ） A. 因为表达的是“气魄宏大，气势豪迈”的意思，所以“气壮山河”一词中有错别字。 B. 因为表达的是“弯弯曲曲，延续不绝”的意思，所以“逶迤”一词中有错别字。 C. 因为表达的是“冲破黑暗，见到光明”的意思，所以“拨云见日”一词中有错别字。 D. 因为表达的是“越过某一地区的界限”的意思，所以“跨跃”一词中有错别字。 2．小组成员对文段中提到的埃德加·斯诺的作品很感兴趣，这部作品是《_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 》。（1分） 【答案】1．D 2．红星照耀中国 【解析】 1．根据“越过某一地区的界限”的意思，可知应写作“跨越”。故选D。 专栏一：长征印记 长征途中，那些处处可见的“长征印记”以不同形式讲述着可歌可泣的长征故事。遵义会议纪念馆内，泛黄的照片与手迹，让人仿佛看到当年与会同志激烈辩论的场景；长征历史步道上，石板上的斑驳印记、峭壁上的累累弹痕见证了红军艰苦卓绝的奋斗历程；红军村中，珍藏的红军旗帜、静默的支前雕塑，无声地诉说着军民同舟共济的鱼水深情；长征沿线的山间、村落，红色歌谣美不胜收，成为“红飘带”上独特的诗意音符……这些“长征印记”的意义深远，不但是连接过去与现在的情感纽带，而且是历史的真实记录。它们让长征故事代代相传，让长征精神融入民族血脉，为时代发展注入持久的动力。 3．你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（2分）（ ） A. 可歌可泣 B. 艰苦卓绝 C. 同舟共济 D. 美不胜收 4．文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】3．D 4．这些意义深远的“长征印记”，不但是历史的真实记录，而且是连接过去与现在的情感纽带。 【解析】 3．“美不胜收”指美好的东西太多，一时接受不完。该词多形容景物，用来形容歌谣不合适。故选D。 4．首先，画线句的主语“意义”与宾语“情感纽带”“真实记录”搭配不当，应将主语改为“这些意义深远的‘长征印记’”。其次，从上下文逻辑关系来看，这些“长征印记”首先是记录了历史，在此基础上才建立了过去与现在的联系，应将“连接过去与现在的情感纽带”与“历史的真实记录”互换位置。 专栏二：生态廊道 如今的长征路，已成为一条葱郁绵延的生态廊道，焕发出新的生机。①在云、贵、川三省协同立法、协作保护下，赤水河书写出生态治理的新篇章。②碧水重现、百鸟归栖的生态长卷，是对“绿水青山就是金山银山”的极佳诠释。③长征出发地之一长汀，因地制宜，实现“荒山披绿”；循 ... ...