【人教版】新教材二年级上册 第三单元 4 稳稳当当 精品课件（39页）+核心素养教学设计+范作视频+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 二年级上册 第三单元 4 稳稳当当 教学设计 课题 稳稳当当 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级 教材内容分析 《稳稳当当》围绕 “制作平衡玩具感受平衡的原理与特点” 的核心活动展开。结合低龄儿童认知规律，通过观察、动手实践等方式，让学生了解平衡的一些基本特性，掌握制作简单平衡玩具的方法，培养观察能力、动手能力和想象力，同时激发学生对物理现象的探索兴趣，为后续相关艺术创作和科学认知积累经验。 2022新课标要求 观赏周边自然环境中的山水、树木、花草、动物等，感知其形状美、色彩美和肌理美，体会美存在于我们周围的环境之中。通过观察、制作平衡玩具，了解平衡特性，掌握制作装饰方法，培养多方面能力。了解平衡玩具保持平衡的原理。利用身边容易找到的材料，根据平衡玩具的原理，制作出能保持平衡的玩具。理解艺术的多样性、在探索制作过程中感受平衡的乐趣。通过结构探索和制作试验，引导学生形成基础的设计思维，提升设计意识等综合素养。让学生感知工艺造型中的形式美、色彩美与结构美，了解手工艺品在生活中的应用，以及给人们生活带来的乐趣，培养学生的审美感知能力。 学习目标与核心素养 1.感受平衡玩具稳定的美感，体会与物理现象互动创作的乐趣，能够完整地讲述自己的构思和创意以及制作的经验，与同学分享交流。增强对艺术创作和物理现象的喜爱。（审美感知）2.学会用线材、纸材等工具材料，制作简单的平衡玩具（如 “推枣磨”、平衡小鸡等），掌握基本的缠绕、剪贴、绘画方法。（艺术表现）3.在制作过程中，大胆尝试不同的造型设计和装饰方式，做出有自己想法的平衡玩具，培养创新意识。（创意实践）4. 通过复刻 “推枣磨” 传统玩具，了解古代民间游戏中的平衡智慧，感受传统工艺与科学原理的文化关联。（文化理解） 学情分析 学生有跷跷板、不倒翁等生活经验，但对 “支点”“重心” 等概念模糊，实践中易忽视三要素的协同调整，需通过动手操作、问题引导与示范讲解帮助突破。二年级学生易将“稳定”等同于“结实”，忽略结构设计（如用黏土做小摆件时，只注重外形好看，不注意底座大小)；使用工具时可能出现“黏土底座捏不圆、卡纸折叠不整齐”等问题，影响作品稳定性；创意表达易局限于“模仿教材作品”，难以结合生活经验设计独特的稳定作品。玩具的设计原则和制作方法则有助于学生们在绘画和制作过程中，更好地运用所学知识，创作出有创意的作品 重点 探究平衡玩具能保持平衡的方法。 难点 利用身边的材料，根据平衡的原理，制作出能保持平衡的玩具。 材料准备 学具：每人一套扁竹签、枣核、线材、纸材、剪刀（圆头安全剪刀）、胶水、彩笔、贴纸等装饰材料。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入一、到底藏着什么秘密，能让它们有的灵活摆动，稳稳当当的不摔倒呢？出示图片二、扁竹签儿立核尖，两只枣儿挂两边；轻轻推、慢慢移，平衡力量最当先。出示图片三、秋庭戏婴图（中国画）【北宋】苏汉臣 中国台北故宫博物院藏出示图片（一）欣赏图片画面描绘秋日庭院中姐弟二人围螺钿漆墩玩推枣磨游戏的场景，身后圆凳和草地上散置八宝纹纸格、转轮、玳瑁盘、小佛塔等玩具。人物面部刻画精微，头发、眉目均运用丝染技法呈现丰富层次，衣纹线条圆润流畅。（二）他们在玩游戏，这是当时非常流行的游戏，叫“推枣磨”。（三）“推枣磨”制作方法1、准备材料 鲜枣3只，要有两只大小差不多的；牙签3根和较长的竹签1根（细竹篾也可以）；2、制作方法（1）挑一只鲜枣，切掉一半露出枣核，如果有枣肉留在核上就用小刀刮掉。（2）截三根等长的小牙签，插在枣上作三足立于桌上，枣核朝上。（3）再准备一根较长的竹签，两端削尖，各插一枚重量相 ... ...