【最新】义务教育历史课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）

义务教育 历史课程标准 日常修订版 (2022年版2025年修订) 目录 、课程性质1 二、课程理念 ................................................................. 2 三、课程目标 4中+中++中中+小+小4044中4+小+中小++中小中+小中+小小中4中中4中4小中+小中小 (一)核心素养内涵 义 (.一)日标要求 6 四、课程内容心 9 (一)中国古代史 10 (二)中国近代史 17 (三)中国现代史 23 (四)世界占代史 27 (五)世界近代史… 31 (六)世界现代史 35 (七)跨学科主题学习… 39 五、学业质量 52 (一)学业质量内涵 52 (二)学业质量描述 .0.4...4.4.. 52 六、课程实施 55 (一)教学建议 55 1 (二)评价建议… 61 ()教材编写建议… 70 (四)课程资源开发与利用… 73 (五)教学研究与教师培训 75 一、课程性质 历史学是在一定的历史观指导下叙还和阿释人类历史进程的学 科。马克思主义指导下的历史学，以探寻历史真相、总结历史经验、 认识历史规律、认清历史发展趋势为其重要功能。 义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史姚指导下，了解中 外历吏发展进程、传承人类文明、提高人文素养的课程，县有思想 性、人文性、综合性、基础性特点，具有引导学生认识历史规律、鉴 山知今、坚定历史自信、涵养家国情怀、拓宽国际视野的重要作用。 1 二、课程理念 1.立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能 历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，注重培育学土核 心素养。通过发掘人类优秀文化遗产的育人功能，使学生树立正确的 历史观、民族观、国家观、文化观，增强责任意识和社会担当，成为 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 2.以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段 性特征 历史果程内容主要包括中国历史、世界历史和跨学科主题学习。 中外历史采用“点一线”结合的方式呈现。“点”是具体的历史事实， “线”是历史发展的基本线索。通过以“点”连“线”、以“线”穿 “点”，使课程内容依照人类历史发展的时序，循序渐进地展开叙述， 使学生布掌握历史事实的时避免时序的混乱，把握历史发展的阶段 性特征。跨学科主题学板块的设计，旨在加强学生对中外历史进程 及其发展特征的总体性把握和比较性认识，并体现历史课程与其他课 程学习的有机结合。 3.精选和优化课程内容，突出思想性、基础性 历史课程内容的选样坚诗正确的思想导向和价位引领；精选基本