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课件网) 第三课时 欣赏与设计 （北京版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 结合剪纸艺术，进一步理解轴对称图形的特征，知道对称点到对称轴的距离相等。 01 02 掌握利用轴对称知识剪纸的核心步骤，能独立剪出简单的轴对称图案。 03 感受轴对称图形在生活中的应用，体会数学与传统文化的联系，激发审美情趣和创作热情。 温故孕新 下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？连一连。 情境导入 2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年9月28日至10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上，中国申报的中国剪纸项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。 你知道制作这些漂亮的剪纸会用到我们学到的哪个数学知识吗？ 合作探究 欣赏下面的作品，你有什么发现？ ① 图案是由 “一个基本图形多次对折” 形成的，还是 “多个轴对称图形组合” 形成的？ ② 如果是对折形成的，你能猜测对折了几次吗？ 小组合作讨论 合作探究 可以看成是 的多次对折形成的。 还可以看成是 的多次对折形成的。 欣赏下面的作品，你有什么发现？ 合作探究 可以看成是 的多个轴对称图形组成的。 还可以看成是 的多个轴对称图形组成的。 欣赏下面的作品，你有什么发现？ 合作探究 可以看成是 的多次对折形成的。 还可以看成是 的多次对折形成的。 欣赏下面的作品，你有什么发现？ 合作探究 这两幅图也是轴对称图形通过对折演变形成的，还给图片涂了好看的颜色呢。你能说一说它们是怎样对折的吗？ 欣赏下面的作品，你有什么发现？ 合作探究 欣赏下面的作品，你有什么发现？ 第一幅图中，先将纸对折，剪一个三角形，展开后分别涂上蓝色和红色，就变成了 。再将 按一竖一横的顺序排列。 合作探究 欣赏下面的作品，你有什么发现？ 第二幅图是取长方形纸沿对折 成3等份，形成窄长的矩形，然后剪成剪头形状，展开，再将剪头排列在一起。 合作探究 试着剪出下面这样的图案。 这是一幅轴对称图形，经过3次对折形成，最初的图形是 。 合作探究 3.连接处不能剪断。 1.先对折三次，再画图。 2.从闭口处画图案，只画出“一半”。 试着剪出下面这样的图案。 巩固练习 1.下面的运动，哪些可以看作平移？哪些可以看作旋转？ [教材P66 练习七 第1题] 旋转 平移 平移 旋转 巩固练习 2．轴对称图形的应用。 在美术课上，东东学习了利用对称的知识来剪纸。他想剪出一只小鸟，尝试了四种剪法（如下图）。哪一种剪法可以剪出左边这只小鸟？把正确方法的序号填在括号里。 正确的是( )。 ③ 巩固练习 3.按照下面的方式折、画、剪，得到的是哪幅图？请圈一圈。 巩固练习 4. 同桌合作，一人说指令，另一人按指令移动棋子。 （1）把 先向右平移3格，再向下平移3格。 （2）把 先向上平移4格，再向左平移4格。 [教材P66 练习七 第4题] 课堂小结 今天你有什么收获？ 板书设计 用轴对称方法剪纸的核心三步骤为： 首先（对折 ）（需注意对折要整齐，折痕即对称轴）， 接着在（ 闭口处 ）画半图， 最后裁剪时要特别注意（ 连接处不剪断 ）。 构成轴对称图形的关键特性是（ 对称点到对称轴距离相等 ） 欣赏与设计 分层作业 1.下面哪两个小旗图可以通过平移互相重合？说说你的理由。 [教材P66 练习七 第2题] 平移时物体的形状、大小、方向都不变，只是位置改变了。 分层作业 2. 根 据 轴 对 称 图 案 中 一 半 的 形 状 想 象 整 个 图 案，并 圈 一 圈。 分层作业 3.如图，折叠后沿虚线剪，能剪出几架完整的小飞机。 这张纸被分成了6份，每2份可以剪出1架完整的 ... ...
