3.6.2 师生交往 课件（2份）+练习

课件22张PPT。第二框 师生交往1.怎样理解“教学相长”? (1)教与学是师生相互陪伴、_____、共同成长的 过程。 ①我们的学习离不开老师的_____和_____; ②我们与老师交流互动,也可以_____老师更好地“教”。相互促进引领指导促进(2)面对老师的引领和指导,_____、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的_____,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源; ②与老师分享自己的学习感受、_____,可以促进师生共同进步。主动参与观点和见解学习成果2.怎样正确对待老师的表扬和批评? 学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。 (1)老师的表扬意味着肯定、_____和期待,激励我们更好 地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、_____和劝诫,可以帮助我们 _____自己,改进不足。 (3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的___ ___和_____上,理解老师的良苦用心。鼓励提醒反省内容用意3.师生交往的良好状态是怎样的? (1)学生乐于学习,老师寓教于乐。 (2)师生之间_____、相互关心、_____。彼此尊重携手共进4.在师生交往中,怎样建立起亦师亦友的关系? (1)_____,是我们与老师建立良好关系的开始。 ①师生彼此尊重,意味着尊重对方的_____、个性差 异、_____。 ②尊重老师,是中华民族的_____,是我们作为“晚 辈”的_____,它不仅体现我们内心的_____ _____,而且表现在与老师日常交往的_____中。彼此尊重人格尊严劳动成果优良传统基本道德修养情感和态度言谈举止(2)在_____、相互促进的师生交往中,我们可以和 老师成为朋友。 ①老师是我们知识学习的_____,也是我们精神成长的 _____。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也 应该主动_____老师、_____老师。平等相待指导者引路人关心理解【微拓展】弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。———韩愈 提示:(1)学生不必非要比老师差,老师也不一定非要比学生好,知道道理有先后之分,每个人都有自己不同的兴趣。 (2)作为普通人,老师不可避免地会犯错误,我们要尊重老师,用恰当的方式指出老师的错误。【微思考】向老师提意见的技巧有哪些? 提示:(1)把握时机。 (2)语气平和。 (3)坦诚相待。 (4)方式恰当。【微点拨】指出老师的错误方式要恰当。 点拨:(1)任何人一生都可能犯这样或那样的错误,老师也不例外。 (2)当发现老师在工作中出现差错时,可以而且应该给老师指出来,这也是爱老师、尊重老师的表现,但态度一定要诚恳,方式要恰当,不能伤害老师。1.教学相长 【关键词】 师生恳谈会　表扬　批评 　　星期一的班会课上,八年级(1)班召 开了一次“师生恳谈会”,主题是“怎 样正确对待老师的表扬和批评”。会上, 同学们畅所欲言。有的说:“表扬的力量是巨大的,老 师对我们应该多多表扬。”有的说:“批评会让我们在全班同学面前很没面子,所以我反对老师批评学生。”有的说:“同学们有了错误,老师还是应该提出批评的,这也是对我们的爱护,只不过要注意方式方法”……班主任王老师最后说:“听了同学们的发言,我知道了你们的心声,在下一步的工作中,我会把你们的合理想法融入进去……”(1)假如你也是八年级(1)班的一名同学,你的发言内容会是怎样的? (2)你从王老师的发言中认识到这次“师生恳谈会”有什么作用?点拨:(1)表扬和批评都是促进我们成长的手段,关键是我们要正确对待:①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足; ③对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。 (2)同学们与老师的真诚交流互动,可以促进老师更好地开展教育教学工作。2.亦师亦友 【关键词】 语录　师生情谊 　　我们见证了 ... ...