/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 单元整体教学设计 学科 英语 年级 四年级上册 使用教材 冀教版 课型 新授课 教学内容 Unit 6 More about me Lesson 2 Where do you live 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是 “More about me”，涉及 “人与自我” 主题范畴；通过个人信息场景（如年龄、身高、住址、兴趣等），学习介绍个人基本信息；学习谈论自己的生活细节及理想。本单元紧紧围绕 “自我认知” 这一主线，学习运用 “How old are you I'm ...”“How tall are you I'm ...” 谈论年龄与身高；学习运用 “Where do you live I live in ... What’s you address My address is …” 询问并回答居住地点及具体地址；通过John介绍年龄、居住地点等信息，了解他和他的狗狗Jack一起救助小鸟的故事，综合复习本单元话题内容；学习字母组合al在单词中的发音；通过阅读Steven的文章，学习如何综合介绍个人信息（如身高、体重、地址、爱好、理想职业等）。通过Li Ming和Danny之间的对话，综合复习本单元谈论个人信息的相关表达。通过学习，引导学生认识自己与他人的不同，学会接纳自我、表达自我；学习过程中，提升用英语全面介绍自己的能力，增强自信心。 语篇研读（教材分析） What--语篇主题和主要内容 本节课选自河北教育-出卷网-的英语四年级上册Unit 6 More about me Lesson 2 Where do you live 本部分学习的核心语言是学习询问并回答居住地点及具体地址。课文内容是通过Danny和Guo Yang之间关于询问居住地和家庭住址的对话，学习运用 “Where do you live I live in ... What’s you address My address is …” 询问并回答居住地点及具体地址。 Why--语篇传递的主题意义 教学的最终目标是育人，本语篇的交际目的是帮助学生学习询问并回答居住地点及具体地址。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 How--文体结构、语言特点及功能 本课时属于日常对话课，通过Danny和Guo Yang之间关于询问居住地和家庭住址的对话，学习运用 “Where do you live I live in ... What’s you address My address is …” 询问并回答居住地点及具体地址；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 教学对象分析 本单元的学习对象为小学四年级学生，他们已掌握基础个人信息词汇（如 old、tall）和简单句型（如 I’m...），对 “Where do you live ” 的问句有初步认知，但对身高表达（如 1.4 metres）、地址描述（如 My address is...）及综合个人信息的连贯表达仍需强化。该年龄段学生对自身信息（如年龄、住址）和生活环境（如居住的房子、附近的场所）有清晰认知，可结合生活经历理解语篇内容（如介绍身高年龄、谈论居住地点），提升学习代入感。此阶段学生渴望在互动中展示自我，但对个人信息的英语综合表达准确性不足，需通过 “个人信息调查” 等小组活动降低焦虑，鼓励主动用英语全面介绍自己。 教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话内容，学习询问并回答居住地点及具体地址；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，演绎对话内容，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习询问并回答居住地点及具体地址，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 教学重难点 教学重点： 1. 听懂、准确认读、词汇live, near, beside, from； 2. 学习运用 “Where do you live I live in ...”询问并回答居住地； 3. 学习运用 “What’s you address My address is …” 询问 ... ...
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