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课件网) 《五个好伙伴》 第二单元 接力版（新教材）一年级上册 审美感知： 能通过聆听和模唱，感知“do、re、mi、sol、la”五个音符在音高上的差异，体验旋律的起伏变化，对音高产生好奇心和探索欲。 艺术表现： 能用自然、准确的声音唱出“do、re、mi、sol、la”五个音的唱名；能尝试模唱简单的旋律短句。 创意实践： 能够运用所学五个音符，即兴组合并唱出简短的旋律。 文化理解： 通过认识音符唱名，知道它们是构成音乐的基本元素，就像搭建房子的砖瓦，初步建立对音乐符号的亲切感。 核心素养目标 第一部分 情境导入 认识伙伴 “小朋友们，大家好！音乐王国里有五位特别重要的‘好伙伴’，今天它们要来和我们做游戏！它们就藏在这幅图里，我们一起去认识一下吧！” 发现“五个好伙伴” “看！这五位就是我们的音乐好伙伴！它们身上写着1、2、3、5、6，在音乐里，它们还有更好听的名字，分别叫do、re、mi、sol、la‘，这就是他们的唱名。” 听听它们的声音———初次模唱 “我们来听听这五位伙伴的声音有什么不同？（从低到高，教师弹奏）请你们用‘lu’来学一学它们的声音。” 排排队，认清楚 “看，这五位好伙伴正在排队呢！do在最下面，因为声音最低；la在最上面，因为声音最高，它们是一个比一个声音高。” 第二部分 趣味活动 熟悉伙伴 活动———手势好朋友” “我们用手势来记住这五位好朋友！do（拳头在腰），re（小手斜上坡），mi（手心平又平），sol（小手架起来），la（手指点一点）。我们一起来做！” 边做手势边唱 “现在老师弹一个音，请你们做出正确的手势，并唱出它的唱名。” 活动二———音符角色扮演” “谁想来当这五位音乐好伙伴？请五位小朋友戴上头饰。当老师唱到或弹到谁，谁就站起来并做出手势。” 活动三———爬楼梯”游戏 “我们的声音来玩‘爬楼梯’！从 do 开始，一个音一个音往上唱（do-re-mi-sol-la），再一个音一个音往下走（la-sol-mi-re-do）。” “听听唱唱（二）”———旋律短句模唱 “好朋友们手拉手，组成了好听的旋律。老师弹一句，请你用‘la’来模唱一句。” 为旋律短句填唱名 “现在我们试着一边做手势，一边把唱名唱出来。” 活动四———音乐小侦探” “现在老师只弹旋律短句中的一个音，请‘小侦探’们竖起耳朵听，它是哪个唱名？” （随机弹奏单音，学生聆听回答） 综合游戏———好朋友手拉手” “让我们都变成音乐好伙伴！老师弹琴，听到哪个唱名，扮演那个唱名的小朋友就站起来，并和前后的小伙伴手拉手，我们一起把旋律唱出来！” 第三部分 巩固应用 快乐表演 创编小旋律 “你能用这五位好伙伴，编一条短短的歌吗？比如：sol mi re do。” 拓展：柯尔文音阶手势歌 展示与评价 “谁来展示一下你编的小旋律？大家听听他唱准了吗？” 回顾“五个好伙伴” “今天我们认识了五位音乐好伙伴，分别是do、re、mi、sol、la，你记住他们了吗？” 情感升华———音乐无处不在 “其实，do、re、mi、sol、la 这五位好伙伴就藏在我们的生活中。课后可以用你的小耳朵去找一找哦！” 第四部分 快乐结束 教师小结 “同学们，今天的音乐课真是太棒了！我们认识了 do、re、mi、sol、la 这五位音乐好伙伴，还和它们一起唱歌、做游戏。希望你们以后在听到音乐时，能想起这五位好朋友，发现音乐中更多的奥秘！下课！” 谢谢观看 接力版（新教材）一年级上册 ... ...
