/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科 商务星球版八年级下册教学设计 课题 第六章《北方地区》 第二节《东北三省》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、案例分析、合作探究 课时 第1课时 备课人 教材 商务星球版初中地理 课标要求 运用地图和相关资料说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 素养目标 人地协调观：通过分析东北三省的地理位置、地形、气候等自然要素，理解自然环境对人类活动的影响，树立人地协调发展的观念。 综合思维：通过分析自然环境与农业、矿产资源与工业的关系，理解东北三省经济发展的优势与挑战，培养逻辑推理能力。 区域认知：明确东北三省的位置、范围及“山环水绕、沃野千里”的自然特征，掌握其重要的商品粮基地和最大的重工业基地的区域定位。 地理实践力：通过读图、案例分析和小组合作探究，培养运用地理知识解决实际问题的能力，增强地理实践意识。 教材分析 《东北三省》是八年级下册星球版中国北方地区的重点章节。教材以“自然环境—经济发展—生态保护”为逻辑主线，先介绍其“山环水绕、沃野千里”的地形和冷湿的气候特征，为后续农业经济分析奠定基础；再分别阐述其作为“重要的商品粮基地”的农业优势和最大“的重工业基地”的工业基础；最后聚焦经济发展存在的问题及可持续发展措施。内容层层递进，既体现区域地理的综合性，又突出人地协调的核心，是培养学生区域认知、综合思维和人地协调观的典型案例，同时为后续区域地理学习提供方法论指导。 学情分析 学生已具备中国行政区划和北方地区自然特征的基础知识，对东北三省的位置、气候有初步了解。八年级学生能通过地图获取基础地理信息，但综合分析能力较弱，难以将地形、气候、土壤等自然要素与农业、工业发展有机结合。他们对工业振兴、生态保护等现实问题兴趣浓厚，但对工业衰落的深层原因及可持续发展措施理解不深，需教师通过案例引导，帮助其建立“自然—经济—生态”的关联思维。 学习目标 1.能说出东北三省“山环水绕、沃野千里”的自然特征，明确其商品粮基地与老工业基地的地位。 2.学会用地图分析东北地形、气候对农业的影响，初步掌握区域地理的分析方法。 3.认识东北发展的贡献与转型挑战，树立人地协调与可持续发展的意识。 重难点 重点： 1.掌握东北三省“山环水绕、沃野千里”的地形格局和冷湿的气候特点。 2.理解东北三省成为重要的商品粮基地的自然条件。 3.了解东北三省作为我国重工业基地的发展条件。 难点： 1.运用地形、气候、河流等自然要素，综合分析其对农业生产的影响。 2.理解东北三省在工业发展和资源开发过程中出现的生态问题，并探讨如何实现经济振兴与生态保护的协调发展。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 视频导入：播放东北三省简介的视频 刚才的视频，提到的是我国的哪个地区？东北地区的自然环境为农业、工业的发展提供了怎样的有利条件？接下来让我们一起进入《东北三省》的学习。 观看视频，对新课内容产生好奇和探究的欲望，进入新课学习状态。 通过展示关于东北三省的简介视频，快速吸引学生注意力，打破枯燥的理论导入，激发探究区域的好奇心，同时视频内容也是学习内容的一部分，可以帮助学生加深印象。 环节二 新课讲授 活动探究 一、区域概况 学习一个区域，首先要认识的是所在地区的地理位置，东北三省的地理位置是怎样的呢？ 展示东北三省地形图，布置任务： ①说出东北三省是指哪三个省？ ②找出东北三省的邻国有哪些？ ③说出东北地区的纬度位置、海陆位置。 教师总结:东北三省主要包括黑龙江省、吉林省、辽宁省；邻国有朝鲜、俄罗斯；全部位于中纬度地区，地处北温带；南部濒临渤海 ... ...
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