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课件网) 第一部分 系统复习 成绩基石 主题三 生物与环境 第二讲 了解生物圈 课标概念3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动 3.1.1水、温度、空气、光等是生物生存的_____条件 3.1.2生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够_____和_____环境 3.1.3生态系统是由_____、消费者、_____与_____构成的有机整体 3.1.4生态系统中不同生物之间通过_____关系形成了食物链和食物网 环境 适应 影响 生产者 分解者 非生物环境 捕食 3.1.5生态系统中的物质和能量通过_____在生物之间传递 3.1.6_____是包含多种类型生态系统的最大生态系统 3.2生态系统的自我调节能力有_____，保护生物圈就是保护生态安全 3.2.1生态系统具有一定的_____ 3.2.2人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境_____、合理利用自然 资源等措施保障生态安全 食物链 生物圈 一定限度 自我调节能力 污染 学业要求 认清并抄写下面易错的字 实验一 探究非生物因素对某种动物的影响 【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】_____。 作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布 单一变量原则:实验中除了 因素不同 外 , 鼠妇的生长状况相近以及土壤湿度 等条件 保持相同且适宜 , 目的是 。 对照原则:实验中 A侧阴暗 ,B侧明亮 。A、B两侧形成一组 实验 , 其中 A侧是 组 。这样处理可起到 作用。 3 . 观察记录:静置2 分钟 ,待鼠妇安静下来后 ,每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠 妇数目 ,统计10次 ,计算全班各组同学第10 次数据的平均值。 思考:计算全班各组同学第 10 次数据的平均 值 ,其目的是什么 4 . 实验结束后 ,应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 避免偶然性 ,使实验结果更准确。 光照 控制单一变量 对照 对照 对照 【实施计划】实验过程中要认真观察 ,如实记录。 思考:实验结果异常的原因分析 (1)影响鼠妇分布的因素有很多 ,如果实验结果不支持假设 ,则可能的原因是什么 (至少写一条) (2)该小组在实验中某一次的数据出现异常 , 明 亮处的鼠妇多于阴暗处 ,则这组数据 需要舍弃 吗 为什么。 实验过程中变量不唯一( 合理即可) 。 不需要 ,科学探究要遵循实事求是的原则。 【得出结论】 现象 明亮处鼠妇数量____；阴暗处鼠妇数量____ 结论 鼠妇喜欢生活在_____的环境中，光会影响鼠妇的分布 少 多 阴暗 思考:实验方案设计与评价。为进一步探究土壤 湿度对鼠妇分布的影响 , 同学们设计 了如下三个 实验装置(乙装置上的遮光物透气) 。你认为三个装置合理吗 为什么？ (1)装置甲: 。原因: 。 (2)装置乙: 。原因: 。 (3)装置丙: 。原因: 。 不合理 鼠妇生活在阴暗的环境中 ,都在光 下会影响鼠妇的活动 合理 都在阴暗的环境中而且唯一变量是土壤湿度 不合理 有土壤湿度和光两个变量 ,变量不唯一 实验二 模拟探究酸雨对生物的影响 【提出问题】酸雨对种子的萌发有影响吗？ 【作出假设】酸雨对种子的萌发有影响。 【制订并实施计划】 1.用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，用试纸测定 ，配制出低浓度食醋 模拟的酸雨、高浓度食醋模拟的酸雨。 2.准备三个培养皿，在培养皿下方分别标记A、B、C；在培养皿内铺 层滤纸， 将准备好的某种植物种子各30粒分别置于培养皿中。实验操作如表。 培养皿 A B C 种子数 30粒 30粒 30粒 滴加的液体 清水 低浓度食醋模拟的酸雨 高浓度食醋模拟的酸雨 培养条件 将三个培养皿置于适于种子萌发的环境条件下，每天定时定量 在对应培养皿中的种子上喷洒清水或不同浓度的模拟酸雨 科学探究的原则:该实验的变量是 , 为了控制单一变量,所选用的种子数量、 大 ... ...
