我为什么而活着课件（共44张ppt）2025-2026学年统编版语文八年级上册

(课件网) 我为什么而活着 我为什么而活着 导入新课 人为什么活着？ 金钱 荣誉 名利 梦想 人为什么而活？ 司马迁说，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛；李清照说，生当做人杰，死亦为鬼雄；文天祥说，人生自古谁无死，留取丹心照汗青……古往今来，有多少人追问过自己，也给出了各自的答案。今天，让我们来聆听英国大哲学家罗素的声音，看看他是怎么回答这个问题———《我为什么而活着》。 导入新课 学 习 目 标 理清课文的思路，学习文章的写法。 重点 揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。 难点 领悟字里行间传达的真诚与睿智，感受作者博大的胸怀和境界。 素养 课前预习 背景链接 观图片，知背景。 人：罗素 时：1872-1970 地：英国 评：哲学家、数学家、作家、文学家 著：著有《哲学问题》、《心的分析》、《西方哲学史》等书，1950年获得诺贝尔文学奖。 课前预习 知背景 《我为什么而活着》：选自《罗素自传》第一卷（商务印书馆2015年版）。胡作玄、赵慧琪译。有改动。本文是《罗素自传》的序言，从中可看出罗素思想的全部内涵，也可以看作罗素生活的宣言书，这也是古今中外许多伟大人物共同的人生准则。 文体知识 课前预习 随笔 随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动。 随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。 自读课文 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 讲授新课 读显身手 整体感知 读 读准字音 读出节奏 读出感情 读一读：读准字音 遏制（ ） 飓风（ ） 肆意（ ） 濒临（ ） 俯瞰（ ） 深渊（ ） 星辰（ ） 号 （ ）呼号 （ ）号角 颤 （ ）震颤 （ ）颤栗 è jù sì bīn kàn yuān chén háo hào chàn zhàn 记一记：理解词义 遏制：制止；控制。 飓风：发生在大西洋西部的强烈风暴。 肆意：不顾一切由着自己的性子（去做）。 濒临：紧接，靠近。 俯瞰：俯视。 流转：流动转移，不固定在一个地方。 整体感知 听读课文，给课文划分段落层次，并概括段落大意。 点我放课文朗读 第一部分（1） 总说支配自己一生的主要动力———三大追求。 第二部分（2-4） 分述一生的三大追求。 第三部分（5） 总结全文，表明对生命的依恋、热爱，升华主旨。 朗读课文，说说作者为什么而活着。 爱情 知识 同情心 整体感知 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁但无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 对“我”影响之大 比喻，这三种感情在“我”心中地位之高，“我”追求这个过程中地不安遇痛苦，而且永不放弃希望。 总写“我为什么而活着”。 我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈，以致于我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂———那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 冰冷死寂、深不可测的没有爱情、缺少爱的世界. “我”寻求爱情的原因。 能够给“我”带来狂喜、带来欢愉、有甜美爱情的世界. 我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。 关于人类 “我”追求三方面的知识。 关 ... ...