Unit5 There is a big bed A let's talk 新课标精优课件 教案 分层作业(共37张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit5 There is a big bed A let’s talk同步练习 一、Tom有 一 间新书房 。根据书房的 照片，判断句子正（T）误（F）。 ( )1.There is a cat on the sofa. ( )2.There is a crayon under the desk. ( )3.There is some fruit on the plate. ( )4.There is a notebook near the schoolbag 二、给句子选择合适的答语。 ( )1.you look cool! ( )2.where 's the book ( )3.Let 's draw pictures. ( )4.what 's on the wall ( )5.what 's in your room A.Great! B.Ⅰt 's on the desk. C.There is a picture on the wall. D.Thank you. E.There is a desk and a bed in my room. 三、Nancy写了 一篇关于弟弟 Tom房间的文章 。 阅读短文，完成下列任务。 Ⅰ 'm Nancy. This is my brother. Tom 's bedroom.Ⅰt 's small , but it 's nice.There is a big bed in it.There is a picture of my family on the wall. His books are on the bed. His computer is on the desk.Ⅰt 's black.Near the desk there is a chair.Can you see Tom 's cat Ⅰt 's under the bed.Do you have a room you can draw it and share with us. 任务一 :根据短文内容，将物品放到合适的位置 。 任务二:根据短文内容，判断句子正（T）误（F）。 ( )1.Tom 's room is big and nice. ( )2.There is a cute dog under the bed. ( )3.Nancy is Tom 's mother. ( )4.Tom can send emails to his friends in his bedroom. 参考答案 一、 1.T 2.F 3.T 4.F 二、 D B A C E 三、 任务一 任务二 1.F 2.F 3.F 4.T 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）五年级上学期 Unit5 There is a big bed单元整体分析 课时 Unit5 There is a big bed A let’s talk 语篇内容 Zhang Peng’s room 类型 对话课 语篇分析 What: 语篇一是A部分的对话和词汇整合课。教材通过Sarah和Mike参观张鹏卧室的情景展开学习。孩子们参观张鹏家的卧室，描述张鹏的卧室有哪些物品，学习新词，了解房间物品的表达然后再对张鹏卧室物品摆放发表自己的看法，提出建议。Why: 教材情景中运用到的语言贴合学生实际生活，学生可以在实际场景中描述某处有某物，初步感知There is...在句子中的运用学会欣赏他人的住所，介绍房间内的物品，培养学生爱整洁爱干净的良好的习惯。How: 本节课是一节融合课，教材通过Mike和Sarah参观张鹏的卧室展开听力对话学习，利用旧知引新知，初步There is...句型，描述房间里面的物品，然后再理解对话的基础上进行拓展语篇，学习本节课的新词：clock, plant, water bottle, bike房间里面还有哪些物品，培养学生的拼读能力和自主学习能力，并结合句型There is...描述房间里面有哪些物品，整体感知张鹏的房间摆设和样貌。 教学目标教学重点、难点 理解对话大意，完成听力部分的相关练习，初步感知There is在实际情景中的语用，了解单词photo的音形义；（学习理解）通过自主阅读语篇，掌握核心单词：clock, plant, water bottle, bike的音形义，提升自然拼读能力，增加自主学习能力和小组合作能力；（应用实践）发散思维，简要评价房间的布置和物品摆设，提出自己的建议，养成爱整洁爱干净的良好的习惯；（迁移创新）4.完成拓展部分的练习，介绍自己的房间，能在实际情景中运用所学句型描述房间里面的物品。（迁移创新） 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解理解对话大意，完成听力部分的相关练习，初步感知There is在实际情景中的语用，了解单词ph ... ...