(
课件网) 8.2 敬畏生命 政治认同：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命。 法治观念：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 健全人格：学会善待身边的人 责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 素养目标 学习重难点 重点 要尊重并遵循生命存在和发展的规律 难点 关爱他人的生命 要坚持人民至上、生命至上 导入新课 1942年秋，弘一法师（李叔同）在泉州温陵养老院预知大限将至。临终前，他特别嘱咐弟子妙莲法师：“火化时，需在棺木四角各垫一只盛满清水的碗。”见弟子不解，法师轻声解释：“蚂蚁若沿棺木爬行，遇水自会折返，可免葬身火海之厄。”三日后法师圆寂，弟子依言而行。火化当日，众僧亲眼目睹蚂蚁群爬至棺木边缘，果然因水阻隔而纷纷退去。 这一细节被记录在《弘一法师年谱》中。彼时正值抗战烽火连天，法师却以最朴素的方式践行着“众生平等”的佛理——— 真正的慈悲，不在于惊天动地的壮举，而在于对微小生命的温柔守护 。 谈谈材料对你的启示。 敬畏生命 战争伤残 洪水 火灾 疾病缠身 生命是脆弱的、艰难的 有人会奋不顾身选择“逆行”时，生命是坚强的、有力量的 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 1.敬畏生命的原因 天地之大德曰生，生生之谓易。意思是天地的最大恩德，是为宇宙和人类提供了生生不息的环境，让各类生命各得其所，安身立命。 天不语而四时行，地不语而百物生”。意思是天不会说话，可是四季交替，地不会说话，可是百物生长。比喻自然界万事万物均有自己的规律。 名言警句 万物的生长和生命的延续是宇宙天地间 的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 2.敬畏生命的要求 （1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 探究与分享 公交车让座 搀扶受伤同学 陪伴年迈父母 结合材料，你从上述情景中发现了哪些共同点？ 放学路上，看到同学要闯红灯，你会......？ 看到筹款平台为患有白血病的人筹款，你会......？ 看到校友遇到校园暴力，你会......？ 在公园里，看到一位老人摔倒了，你会......？ 小组讨论 “仁者爱人”“推己及人”,要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 （2）敬畏生命，就是关爱他人的生命 你知道生活中哪些漠视生命的现象？ 生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 （3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上 课堂小结 要尊重并遵循生命存在和发展的规律 关爱他人的生命 要坚持人民至上、生命至上 敬畏生命的原因 敬畏生命的要求 敬畏生命 练习 1.在社会生活中，我们经常能看到各种各样的警示标志（如图），这些警示标志启示我们要（ ） ①承担责任不求回报 ②敬畏生命增强韧性 ③遵守规则珍视生命 ④生命安全共同守护 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 练习 2.2025年1月2日，宁夏银川市金凤区发生了4.6级地震。地震来临的瞬间，银川外国语实验学校高二(6)班的郭庆同学在冲出教室的一刹那，发现身后还有一位行动不便的同学无法自行撤离，便迅速折回，背起这位同学就往外冲。郭庆同学的事迹让我 ... ...
