你们平时用什么方式去旅行呢？ 激趣导入 想一想：植物又会怎么去旅行？ 植物妈妈有办法 3 植 表义 表声 植物 植树 绿植 移植 zhí 初读课文 1、自由读课文,注意借助拼音把生字读准，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、读完给每个小节标上序号。 1 2 3 4 5 认读词语 如果 手脚 旅行 准备 送给 纷纷 挂住 挺住 底下 炸开 离开 观察 粗心 得到 四海为家 jiǎo rú wéi lǚ bèi fēn sòng dǐ zhà lí chá cū dé guà tǐng 已 更 发 单一结构 半包围结构 别 轻 胆 肚 识 左右结构 如 经 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 朗读课文 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 种子成熟 拟人 种子———孩子 植物———妈妈 “孩子”指的是什么？“长大”指的是什么？ 互动课堂 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 指什么地方都可以当作自己的家。 这句话写了：植物要四海为家。 “四海为家”是什么意思？这句话写了什么? 互动课堂 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 思考：植物旅行是什么意思？ 植物传播种子 旅行 为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。（多指路程较远的） 降落伞 山洼 带刺的铠甲 读一读，结合图片，联系生活，了解词语的意思。 啪的一声 炸开 观察 蹦着跳着 联系生活，利用声音和动作了解词语的意思。 ◎孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈，四海为家。 ◎那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得（ ）不到它。 ◎蒲公英的种子飞得（ ）多远啊！ wéi 四海为家 行为 wèi 为人民服务 因为 ◎你今天为（ ）什么迟到了？ ◎爸爸用刀将西瓜一分为（ ）二。 děi dé de wèi wéi 多音字 察 底 粗 炸 离 纷 为 植 得 蒲公英去旅行 识 刺 旅 如 朗读课文，课文分别讲述了哪几种植物妈妈传播种子的好办法？ 整体感知 苍耳 蒲公英 豌豆 平原 草原 山岭 高原 四海为家 植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？ 孩子/如果/已经长大， 就得/告别妈妈，四海为家。 牛马/有脚，鸟/有翅膀， 植物旅行/又用什么办法？ 指导朗读 植物妈妈有办法 3 互动课堂 自由朗读课文第2-4节，边读边画出植物妈妈传播种子的好方法。 思考：你最喜欢哪一个植物妈妈的办法？愿意选择什么样的方式去旅行？ 互动课堂 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 蒲公英妈妈靠风吹传播种子。 有了这个“降落伞”就能传播种子吗？ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 蒲公英 像 降落伞 比喻 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 “纷纷出发”是什么样子的呢？ 想象一下，风吹过长满蒲公英的山坡，孩子们离开妈妈时的情景。 一个接一个出发 秋风中， 。 例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 下课了， 。 同学们纷纷 飘落下来 走出教室 树叶黄了，纷纷 拓展说话 指导背诵 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 要读出妈妈的爱意、孩子们的欣喜和快乐。 请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。 互动课堂 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。 苍耳的铠甲是带刺的。 互动课堂 哈士奇从长满苍耳的草丛中走过。快看，苍耳是怎么挂在哈士奇身上的？ 挂满苍耳的哈士奇 互动课堂 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 拽住 四海为家 “挂住”还可以换成什么词？ 互动课堂 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
