中小学教育资源及组卷应用平台 第一章第二节我们怎样地理教学设计 课题 我们怎样学地理 单元 第一单元 学科 地理 年级 七年级 教材内容分析 本节课主要介绍学习地理的基本方法和工具，包括地图的使用、地理信息的获取与处理等，旨在培养学生的地理实践力和综合思维。 新课标要求 强调地理实践力和综合思维的培养，要求学生能够运用地图等工具获取和处理地理信息。 学习目标与核心素养 1.理解学习地理的基本方法和工具。2.掌握地图的使用技巧，能够读取简单的地图信息。3.培养地理实践力和综合思维，提升解决实际问题的能力。 学情分析 七年级学生刚接触地理学科，对地理充满好奇但缺乏系统学习方法，需要通过实践活动增强学习兴趣和能力。 重点 地图的基本使用方法和地理信息的获取技巧。 难点 如何运用地图解决实际问题，培养地理实践力和综合思维。 材料准备 各类地图（世界地图、中国地图、校园平面图等）、指南针、尺子、铅笔、彩色笔等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.展示一张有趣的地图（如藏宝图），引起学生兴趣。2.提问：“你们知道这张地图有什么用吗？我们怎样才能读懂它？” 学生观察地图，思考并回答问题，表达对地图的好奇和疑问。 通过有趣的地图导入，激发学生对地理学习的兴趣和好奇心。。 讲授新课 1.介绍地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。（1）利用指南针实物或图片，讲解方向的基本概念（东、南、西、北）及如何在地图上表示方向（通常通过上北下南左西右东的惯例）。（2）展示几张不同方向的地图实例，让学生识别并指出地图上的方向。2.如何读取比例尺计算实际距离。（1）介绍比例尺的定义和作用，即表示地图上距离与实际距离的比例关系。（2）通过具体的比例尺示例（如1:10000），解释如何根据比例尺计算地图上的实际距离。（3）发放带有比例尺的地图片段，让学生练习计算不同地点间的实际距离。3.引导学生观察不同类型的地图，识别图例和注记。（1）展示包含多种图例和注记的地图，解释图例是地图上用来表示各种地理事物的符号，注记则是地图上的文字说明。（2）逐一介绍常见图例（如河流、山脉、城市等）及其对应的符号，同时解释注记的种类和作用。（3）让学生分组，每组分配一张地图，要求他们找出地图上的图例和注记，并解释其含义。 认真听讲，理解方向的基本概念和地图上的表示方法。分组讨论，尝试在给定的地图上指出方向，并互相验证结果。听讲并记录比例尺的定义和计算方法。分组进行比例尺计算练习，互相检查计算结果。认真听讲，理解图例和注记的定义及作用。分组进行图例和注记识别练习，记录识别结果并准备分享。 通过讲解和演示，让学生掌握地图的基本使用方法；通过分组实践，增强学生的动手能力和合作精神。 课堂练习 1.设计一个综合任务，如“根据给定的地图和比例尺，计算两个城市之间的实际距离，并识别沿途的主要地理事物（使用图例）”。2.巡视各组，提供必要的指导和帮助。3.任务完成后，组织全班分享和讨论，评价各组的表现和答案。 分组完成综合任务，运用所学知识解决问题。分享任务成果，听取其他组的意见和建议。 通过综合应用任务，检验学生对地图基本要素的理解和掌握程度，同时培养他们的团队协作和问题解决能力。 课堂小结 1.总结本节课的学习内容，强调地图的重要性和使用方法。2.表扬表现优秀的小组和个人，鼓励大家继续努力。 学生分享学习心得，提出疑问和建议。 通过小结，巩固所学知识；通过分享和表扬，增强学生的学习动力和自信心。 板书 1.我们怎样学地理2.地图的基本要素：方向、比例尺、图例、注记3.地图的使用技巧：确定方向、计算距离、识别图例 通过板书，直观展示本节课的学习重点，帮助学生记忆和理解。 课外 ... ...
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