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课件网) 3.2 营造清朗空间 政治认同：认同营造清朗网络空间的必要性，坚定践行社会主义核心价值观，主动传播网络正能量，增强对网络道德和法治要求的认可。 道德修养：在网络生活中养成文明互动、理性表达的习惯，自觉抵制低俗信息和网络暴力，增强诚信友善的道德意识。 法治观念：明确“网络不是法外之地”，了解网络行为的法律边界，树立守法意识，做到不造谣、不传谣、不侵权。 健全人格：辩证看待网络利弊，培养自我约束能力，避免沉迷网络，理性应对网络诱惑与挑战。 责任意识：主动参与网络公益和公共事务，明晰个人在营造清朗空间中的责任，争做网络强国的建设者。 素养目标 学习重难点 重点 营造清朗空间的具体要求（理性参与网络生活、选择信息、抵制不良信息、恪守道德法律、传播正能量）。 难点 如何在实际网络生活中践行要求（如避免“信息茧房”、辨别隐蔽的不良信息、有效传播正能量）。 探究一：营造清朗空间的原因 网络既有积极作用，也产生了一些消极影响，我们要全面认识网络。 身处信息化时代，与互联网隔绝是不可能的，也是不应该的。 “网络有百利而无一害” “网络带来许多不良影响，我们应远离网络” 判断下面说法对吗？ × × 笔记：营造清朗空间的原因 营造清朗空间的原因（如何正确看待网络？） 网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 探究二：营造清朗空间的做法 材料：据《青少年互联网使用情况调查报告（2024）》统计，我国学龄期及以上未成年人触网率近98%。 2025年4月，“未成年人模式”作为“青少年模式”的升级版，正式发布上线。推出“一键锁死娱乐功能”“内容分级精准推荐”等硬核功能，实测数据显示：开启该模式的青少年日均刷视频时长从2.3小时降至0.9小时（降幅60%） 思考一：短视频平台为何优化升级“青少年模式”？ 提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。 探究新知 媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 媒 介 素 养 媒 介 微信 Q Q 微博 电视 报刊 …… 抖音 快手 （1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 【笔记】我们应如何理性参与网络生活？ 2.理性参与网络生活的做法 （1）我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 选择能力——— 理解能力——— 质疑能力——— 评估能力——— 是否浏览？ 是否合适？ 是否正确？ 是否有用？ 3.什么是媒介素养 探究与分享 看漫画并回答：新闻中的违规APP侵犯了消费者哪些权利？存在着哪些安全隐患？ （2）自觉抵制不良信息 原因：网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。 要求：提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 不良信息的表现：有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 注意信息出处：看到 “骇人听闻” 的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。 关注官方信息：及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。 对信息进行多方验证：上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 辨识信息内容：疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 向他人求助：对于无法辨别真假的信息，可 ... ...
