登陆21世纪教育 助您教考全无忧 第三章 声 3.1 认识声现象 导学目标： （1）初步认识声音是由物体的振动发生的。 （2）了解声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度是不同的。 （3）知道声具有能量。 （4）知道声可以根据频率进行划分，人发出和可听到的声音在一定频率范围内。 重点：声音发生和传播的条件 难点：“真空铃”实验和声波概念。 导学方法：实验探究法、讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1.发声得物体在 。正在发声的物体叫做 。 2.声音的传播需要 ，真空 传声。 3.声音传播的 与 的比叫做声速。 4.在物理学中，物体振动 与 的比叫做频率。 课堂导学 一、声源 1.发声得物体在 。正在发声的物体叫做 。 2.发声的物体都在 ，声音是由于物体 产生的。 二、声音的传播 3.声音的传播需要 ，真空 传声。 4.声波必须借助于 才能传播。凡是能传播声波的物质称为声的 。 三、声传播的速度 5.声音传播的 与 的比叫做声速。 6.声速的大小与介质的 有关，还跟介质的 有关。 四、人的发声和听声能力 7.人的 振动，可以发出声音，声波传入人耳中，触动 ，则会产生听觉，使我们听到了声音。21教育网 8.在物理学中，物体振动 与 的比叫做频率。 9.人的声带，能产生64Hz～1300Hz的声音；人耳能听到 Hz～ Hz声音。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1.下列说法正确的是（ ） A．声音是由物体的振动产生的 B．声音在真空中也能传播 C．声音的传播不需要时间 D．女生的发声频率都是一样的。 2. 在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏 了享誉海内外的二胡名曲（二泉映月）。下面有关二胡演奏的说法正确的是 （ ） 21cnjy.com A．二胡弦停止振动还会发声 B．二胡声能在真空中传播 C．二胡声是通过空气传进人耳的 D．二胡声一定不会成为噪声 3. 下列声的知识，下列说法正确的是 （ ） A． 声音既可以传递信息，又可以传递能量 B． 噪声扰民主要是因为其音调太高 C． 声音在15℃的空气中，传播速度约为1500m/s D． 超声波在空气中比次声波传播速度大。 4. 下列实例是利用声传递能量的是 （ ） A．利用超声波给金属工件探伤 B．利用超声波排除人体内的结石 C．医生通过听诊器给病人诊病 D．超声波导盲仪帮助盲人出行 5. 能说明“声音传播需要介质”的实验是（ ） 课后反思 参考答案： 课前导学 1.振动、声源。2.介质、不能。3.距离、所用时间。4.次数、所用时间。 课堂导学 1.振动、声源。2.振动、振动。3.介质、 不能。4.某种物质、介质。5.距离、所用时间。6.性质、温度。7.声带、鼓膜。8.次数、所用时间。9.20、20000 。21世纪教育网版权所有 课堂练习 1.A，2.c 。3.A 。4. B。5.A 。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网(
课件网) 3.1 认识声现象 岳阳市第十中学 高文超 教育科学-出卷网-义务教育教科书物理（八年级上册） 教学目标 1．知识与技能 （1）初步认识声音是由物体的振动发生的。 （2）了解声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度是不同的。 （3）知道声具有能量。 （4）知道声可以根据频率进行划分，人发出和可听到的声音在一定频率范围内。 教学目标 2．过程与方法 （1）通过观察发声现象，能简单地描述所观察到发声体的共同特征，培养学生初步的观察、对比和概括能力。 （2）通过声传播的实验探究，培养学生初步的在观察现象中发现问题，提出问题的能力。 （3）让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。 教学目标 3．情感态度与价值观 （1）通过本节的学习，让学生知道我们生活在声的广袤空间中，声 ... ...
