【新教材核心素养】苏科版生物八下17.1《人体的免疫防线 第1课时》（导学案）含答案

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 17.1.1 人体的免疫防线（导学案） 1.能说出人体三道免疫防线的组成及基本功能，结合“模拟探究皮肤是一道保护屏障”实验，理解皮肤的防御作用。 2.明确非特异性免疫与特异性免疫的核心特征，能准确区分两种免疫类型。 3.结合生活实例认识免疫防线对健康的重要性，树立主动维护自身免疫防线的健康意识。 【学习重点】 1.人体三道免疫防线的组成与功能。 2.非特异性免疫与特异性免疫的区别。 【学习难点】 1.结合“模拟探究皮肤是一道保护屏障”实验，推导皮肤作为第一道防线的防御机制。 2.理解特异性免疫中抗原、抗体的作用及记忆细胞的功能。 1.预习人体病原体的相关知识，回顾常见的病原体类型（如病毒、细菌等）。 2.思考生活现象：皮肤破损后为何容易感染？打针前用酒精消毒的目的是什么？ 3.人体的第一道免疫防线由_____和_____组成，具有_____和_____病原体的作用。 4.非特异性免疫是人生来就有的，对_____病原体都有防御作用；特异性免疫是后天获得的，只针对_____病原体起作用。 活动一：探究皮肤的屏障作用 1.实验分析：结合“模拟探究皮肤是一道保护屏障”实验，完成下列思考： 实验中，1号苹果（果皮完好，不接触腐烂果肉）和3号苹果（划破果皮，涂抹腐烂果肉）的结果差异，说明_____。 4号苹果（划破果皮消毒后涂腐烂果肉）比3号腐烂程度轻，类比人体皮肤受伤后消毒，说明_____。 2.类比迁移：苹果果皮与人体皮肤的相似作用是_____，由此推测人体皮肤作为第一道防线的功能是_____。 活动二：梳理人体三道免疫防线 1.分组讨论：结合教材内容，梳理三道防线的组成与功能，完成下表： 防线 组成 主要功能 第一道 _____ 阻挡、清扫、杀菌 第二道 _____ 溶解、吞噬病原体 第三道 _____ 产生抗体，消灭特定抗原 2.核心辨析：为什么说第一、二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫？_____。 活动三：区分免疫类型实例 1.实例判断：分析下列现象属于哪种免疫类型，说明理由： 皮肤阻挡灰尘和病菌：免疫，理由。 患过水痘后不再患水痘：免疫，理由。 血液中吞噬细胞吞噬病菌：免疫，理由。 总结：非特异性免疫的特点是_____，特异性免疫的特点是_____。 1．下图寓意的是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能之一。这一过程属于（　　） A．第一道防线，特异性免疫 B．第一道防线，非特异性免疫 C．第二道防线，非特异性免疫 D．第三道防线，特异性免疫 2．下列是有关免疫的漫画，能形象表示人体第三道防线的是（ ） A． B． C． D． 3．下列免疫过程中，不属于非特异性免疫的是（　　） A．溶菌酶杀死细菌 B．呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物 C．白细胞吞噬病菌 D．接种流感疫苗后产生相应抗体 4．下列属于人体的第三道防线的是（ ） A．溶菌酶和肝脏 B．血液和消化液 C．淋巴细胞和胸腺 D．皮肤、黏膜 1.观察生活中3个免疫相关现象（如唾液漱口可清洁口腔、伤口化脓、接种疫苗），记录现象并判断对应的免疫防线或免疫类型。 2.查阅资料，了解脊髓灰质炎（小儿麻痹症）的病因及预防措施，说明接种疫苗在预防该病中的作用，撰写100字左右的简要说明。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 17.1.1 人体的免疫防线（导学案） 1.能说出人体三道免疫防线的组成及基本功能，结合“模拟探究皮肤是一道保护屏障”实验，理解皮肤的防御作用。 2.明确非特异性免疫与特异性免疫的核心特征，能准确区分两种免疫类型。 3.结合生活实例认识免疫防线对健康的重要性，树立主动维护自身免疫防线的健康意识。 【学习重点】 1.人体三道免疫防线的组成与功能。 2.非特异性免疫与特异性免疫的区别。 【学习难点】 1.结合“模拟探究皮肤是一道保护屏障”实验，推导 ... ...