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课件网) 部编版小学语文四年级上册 第二课时 复习检查 巩固提升 说陀螺→（ ）陀螺→得陀螺→（ ）陀螺→（ ）陀螺 说陀螺 →做陀螺 →得陀螺 →斗陀螺 →悟陀螺 回顾课文围绕陀螺讲了哪些内容？ 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 介绍陀螺的别名，亲切的称呼体现了作者对陀螺的喜爱。 “陀螺”也被称为什么？ 说陀螺 柳木 榆木 松木 梨木 枣木 “陀螺”通常是用什么做的呢？ 说陀螺 抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。 抽陀螺的场所在哪里呢？ 拟 拟人：“妩媚、毫无怨言、舞蹈”等词，赋予了冰尜儿人的情态、情感和动作，流露出作者对冰尜儿的喜爱之情。 冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜到儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战———直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。 拟人：生动形象地写出了两只陀螺奋勇搏斗的激烈场面，从侧面刻画出小伙伴们奋力抽打陀螺的状态。 段解：写孩子们抽陀螺时喜欢比出高下，通常是体重个大的冰尜儿占上风。 活动二 批注心情变化 的地方 默读课文4—10自然段，找出描写“我”心情变化的句子，并试着做做批注。 陀 螺 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 不甘人后 不肯放弃 懊恼 做 从写法的角度批注：比喻：生动形象地表现了“我”得不到高质量陀螺的郁闷、难过，体现了“我”对陀螺的痴迷。 这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于神情 恍惚的状态，老想象着那只陀螺英俊的风姿。 得 陀 螺 期待 渴望 表现了“我”盼望得到陀螺的状态，从中可以看出“我”极度渴望拥有一只好陀螺。 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手! 批注：写出了“我”得到陀螺高兴的样子。这句话“手舞足蹈”“恨不得”写出“我”因为得陀螺内心 非常欣喜、兴奋。 这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 叔叔送“我”的陀螺为什么会让我士气大减？ 在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。 此刻，“我”的心情有什么变化？ 由先前的高兴变成尴尬 然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了! 斗 陀 螺 这个词语生动形象地写出了大陀螺的“不可一世”，烘托出大陀螺主人的傲慢。 ... ...
