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课件网) 语文 四年级 上册 呼风唤雨的世纪 7 第一课时 第二课时 第一课时 点击图片，播放《西游记》视频片段 同学们，在你们的印象里，能够呼风唤雨的是不是《西游记》中天上的神仙呢？在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？我们一起去看一看吧！ 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 点击图标，听范读 呼风唤雨 获得 huàn huò 依赖 lài 潜入 qián 百亿 yì 奥秘 探索 船舶 suǒ ào bó 物质 zhì 哲学 zhé 学认字 世纪 jì 技 纪 唤 改 huàn jì jì ɡǎi 亿 超 程 chāo chénɡ yì 奥 益 联 质 任 善 哲 ào yì lián zhì zhé rèn shàn 核 hé 学写字 拼音开关 jì 右边是“己”，不是“已”。 最后一笔是横折弯钩。 yì 重难点字书写指导 hé 右边两撇第一撇长，第二撇短。 rèn 中间的横最长。 shàn 中间的竖不出头。 1.说说课文主要讲了什么。 2.结合本单元前两课学到的提问方法，边读课文边提问，并做好批注。 3.整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 再读课文 说说课文主要讲了什么。 本文描写了20世纪人类依靠（ ）改变了生活，把美好的愿望变成了（ ），突出变化的速度（ ），内容（ ），范围（ ），真是一个（ ）的世纪。 科技 现实 快 多 广 呼风唤雨 结合学到的提问方法，边读课文边提问，并做好批注。 学习了本单元前两课后，我们可以从哪些角度提出自己的问题？ 可以从课文的一部分或者全文角度提问；还可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度提问。 提问方法回顾 模仿学习伙伴的问题提问 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ “发现”和“发明”有什么区别？ “‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 20世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？ 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 继续提问，补充问题，形成“小组问题清单”。 学习筛选问题 请大家读一读课后清单中的问题，以及学习伙伴对这些问题的讨论，说说哪些问题是对理解课文有帮助的。 为什么问题一不影响对课文内容的理解？ 问题一只是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，因此这个问题不影响理解文章要表达的主要意思。 问题二可以帮助我们理解课文内容吗？ 意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。 这句诗不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。 后用来：形容蓬勃向上的形势。 白雪歌送武判官归京 [唐]岑参 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。 20世纪取得了哪些成就？ 20世纪科学技术的飞速发展，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是快速的、美好的，正如“千树万树梨花盛开般美丽。” 你知道20世纪的科学成就为什么可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容了吗？ 这个问题可以帮助我们更好地理解课文内容。 这样的问题可以引发我们的思考吗？ 我认为现代科学技术再给我带来便捷的同时，也给我们的生活带来了麻烦，如机车尾气污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏…… 现在我们乘坐高铁出行比乘坐普通列车舒服多了，而且还节省了时间…… 结合实际，说一说对“现代科学技术给我们带来的全是好处吗”这个问题的体会。 由此可见，这个问题可以引发我们深入思考。 问题一 不影响对课文内容的理解。 问题二 有助于理解课文。 问题三 能引发深入思考。 在阅读中提问要注意筛选出“对理解课文最有帮助”的问题。 把“小组问题清单”进行筛选，筛选出对理解 ... ...
